微视频在初中信息技术教学中的应用效果分析.docx

微视频在初中信息技术教学中的应用效果分析邓磊【内容摘要】将微视频巧妙的应用在初中信息技术教学中，在视频形象、直接的呈现信息技术知识的过程中，对于学生深入掌握信息技术知识，进而展开学习，提高自身信息技术水平将起到十分重要的帮助。所以，在初中信息技术教育教学现状不佳的当下，将微视频合理应用于信息技术课堂中是非常必要的。以下本文将通过分析微视频教育，进一步分析和探讨微视频在初中信息技术课堂中的应用。【关键词】视频信息技术课堂应用微视频是一种非常有效且能够提高教学质量的方法，将其应用于初中信息技术课堂教学中，能够丰富教学内容，营造轻松自然的教学氛围，是学生保持良好的状态，系统的、形象的学习信息技术知识，提升自身信息技术水平①。由此看来，将微视频巧妙的运用于初中信息技术课堂教学中是非常有意义的。一、微视频教育从新课程标准的角度来说，微视频是不同于传统教学的一种新型的、有效的教学方式，将其科学的、合理的应用于教育教学中，利于激发学生兴趣，细化知识点，使学生系统的、有效的学习知识，最终收获知识。之所以这么说，是因为微视频是以视频方式呈现的，通过简单的视频信息将教师的课堂教学内容呈现给学生，使得学生清楚、明白的观看和学习知识，进而掌握知识。这使得微视频具有教学时间短、教学内容细化、突出主题、情境融入等特点，教师借助微视频进行课堂教育教学，可以结合教学内容及学生的兴趣爱好，创设适合的情境来呈现知识点，如此容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生更好的融入课堂教学之中，良好的学习知识②。所以，新课程标准在全国范围内推行的今天，应当高度重视微视频这一新型课堂教学方式的运用，为良好开展教育教学活动创作条件。二、微视频在初中信息技术课堂中的应用1.教师要端正态度，加强对微视频的重视在初中信息技术课堂中巧妙的运用微視频来进行知识教学，使学生收获知识，首先要教师端正教学态度，加强对微视频的重视，深入的了解微视频，进而将其与教学相结合，如此才能使微视频在信息学技术课堂中有效应用。很多教师受传统思想观念影响深入，对于信息技术学科的重视程度依旧不高，将其作为一可学或不学的副科来对待，照搬教材，讲授信息技术知识，不顾及学生。在信息技术应用与发展日新月异的今天，信息技术学科的教育教学显得尤为重要，相应的教师应当深入的学习新课程标准、深入的了解信息技术学科，重新认识信息技术学科，在此机上，着重了解微视频这一新型的教学方法，明确其特点、作用等方面，明确微视频的重要性，将其视为信息技术教学的重要教学方法来灵活、合理的应用③。2.以学生为中心，创设情景化的微视频既然微视频是新课程标准下推出的新型教学方法，那么微视频符合新课程标准要求，即以学生为中心，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性，以便学生积极主动的参与课程学习，收获知识。为此，在将微视频运用到初中信息技术课堂中，应当做到以学生为中心，将微视频的运用更加精炼化。也就是深入的了解教学内容，明确教学重难点，同时了解学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力、学习成绩等方面，进而创设适合的情景化微视频，在信息技术课堂上呈现，如此可以快速的吸引学生的注意力，随着情节的呈现，将逐渐激发学生的学习兴趣，此时教师鼓励和引导学生进行信息技术相关问题思考，那么学生在问题思考的过程中逐渐接近知识，学习知识，收获知识④。例如某教师在组织学生进行《收集和处理文字》课程教学的过程中，为了能够激发学生的学习兴趣，引导学生系统的学习这部分知识教师可以向学生提出的问题是：你能运用计算机进行文字处理，利用新颖的的文字来表达你对朋友的心意吗？如此很容易带动学生，教师再引导学生进行知识的学习，学生能够良好的学习和掌握这部分知识。三、初中信息技术课堂微视频应用的注意事项其一，激发学生的学习兴趣。无论是微视频还是其他教学手段的运用，只有学生对其感兴趣，学生才能参与其中，良好的学习。所以，使微视频的作用充分发挥，应当注意提升微视频的趣味性，使之能够生动形象的呈现信息技术知识，如此学生即便知道要学习信息技术知识，也会积极主动的参与其中。其二，注意重点或难点知识的系统呈现。微视频的运用，目的是让学生学习和掌握性技术知识，所以教师一定要准确把握重点或难点知识，将其详细的呈现在情景化的微视频当中，如此才能使学生在观看微视频中了解知识，加之教师具体讲授，那么学生很容易学会信息技术知识。结束语微视频是一种非常有效且能够提高教学质量的方法，将其应用于初中信息技术课堂教学中，能够丰富教学内容，营造轻松自然的教学氛围，基于本文分析，确定要想使微视频在初中信息技术课堂教学中充分发挥作用，教师要端正态度，加强对微视频的重视、以学生为中心，将微视频的运用精炼化，从而使学生在信息技术课堂真正收获信息技术知识，提升自身信息技术水平。【注释】①翁力.探究微视频在初中信息技术教学中