GUI人机互动设计的符号学建构.docx
胜利****实阿
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
GUI人机互动设计的符号学建构.docx
GUI人机互动设计的符号学建构摘要:交互设计(HCI)是“一个关于限定人造物、环境及其系统的行为的设计学科”。作为一门独立学科,它的诞生代替了软件设计和网页设计,开始创造用户与计算机之间的“有意义”的联系。用户界面设计(GUI)作为视觉空间艺术设计中的一种符号现象,起着沟通人们与文化、信息的作用,是多媒体和用户间相互联系的关键点。因此,本文从符号学的角度出发在认知心理学的层面上,研究“交互设计”中图形界面(GUI)的设计;进而发掘出更理想的符号品质,更准确的讲其运用到界面设计中。论文关键词:符号,界面设计
基于符号学的人机界面设计.docx
基于符号学的人机界面设计摘要:随着人类文明的进步,人机交互界面也经历了不断的更新与发展。人机交互界面作为传达信息的桥梁与窗口,它能够直接决定用户对于软件/硬件等产品的满意度,进而影响到市场的竞争力。因此,在设计人机交互界面时,除了应考虑到产品的实用性、易用性、可靠性等基本要求外,建立符号学基础的设计思路,使得人机界面更符合人类认知特点,更加贴近用户的需求,不仅能提高产品的体验感,而且也能够提高产品的竞争力。本文就基于符号学的人机界面设计进行探究和讨论。第一部分:符号学的概念符号学是一门研究符号和语言的学科
基于建构主义的英语互动课堂设计.docx
基于建构主义的英语互动课堂设计基于建构主义的英语互动课堂设计摘要:建构主义教育法强调学生主动参与和构建知识的过程,对英语教育也有着重要的意义。本文旨在设计一种基于建构主义的英语互动课堂。首先介绍建构主义教育的理论基础,然后从目标设定、教材选择、教学方法、评价反馈等方面讲解如何运用建构主义理念设计英语互动课堂,最后对该设计的优势和限制进行讨论。关键词:建构主义教育;英语互动课堂;学生主动参与;教学方法;评价反馈Ⅰ.简介建构主义是一种基于学习者积极主动参与和自我构建知识的教育理论。在建构主义的观念中,学习是一
从符号互动论到符号学.doc
。-可编辑修改-从符号互动论到符号学(一)符号1、符号(Sign,Symbol,Tittle),是人们共同约定用来指称一定对象的标志物,它可以包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。在这些现象中,某种可以感觉的东西就是对象及其意义的体现者。2、符号一方面是意义的载体,是精神外化的呈现;另一方面具有能被感知的客观形式。3、在符号中,既有感觉材料,又有精神意义,二者是统一不可分的。例如,十字路口红绿灯已不是为了给人照明,而是表示一种交通规则。符号与被反映物之间的这种联系是通过意义来实现的。符
从符号互动论到符号学.doc
。-可编辑修改-从符号互动论到符号学(一)符号1、符号(Sign,Symbol,Tittle),是人们共同约定用来指称一定对象的标志物,它可以包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。在这些现象中,某种可以感觉的东西就是对象及其意义的体现者。2、符号一方面是意义的载体,是精神外化的呈现;另一方面具有能被感知的客观形式。3、在符号中,既有感觉材料,又有精神意义,二者是统一不可分的。例如,十字路口红绿灯已不是为了给人照明,而是表示一种交通规则。符号与被反映物之间的这种联系是通过意义来实现的。符