探讨智慧旅游背景下的高职旅游专业教学模式.docx

探讨智慧旅游背景下的高职旅游专业教学模式王燕飞摘要：对于探讨智慧旅游背景下的高职旅游专业教学模式，分析了智慧旅游背景下旅游产业的发展，然后分析智慧旅游背景下高职旅游专业教学模式，包括调整专业培养目标、商业模式变化和专业设置、培养学生信息技术应用实践能力，最后通过以上教学模式，培养优秀人才。关键词：智慧旅游;旅游专业;教学模式在智慧旅游背景下，随着时代科技的发展不断变化，高职学校旅游专业教学方面可以运用互联网技术、培养优秀的专业人才。在当今社会，智慧旅游的出现为旅游消费者奠定基础，教师应该结合实际和旅游理论制定一个合理的教学方案。因此，可以加强学生专业课的学习，争取创造智慧旅游企业实习机会。使学生们积极参加社会实践，培养优秀的专业人才。高职院校可以采取人才聘用制度，培养学生学习旅游知识的兴趣，为智慧旅游方展储存人才。一、智慧旅游背景下旅游产业的发展在当今社会，有着先进的网络技术和信息技术，使旅游资源集成化、统一化相结合，因而智慧旅游理念能够提升旅游服务质量和满意度。信息技术和通信技术可以应用到旅游产业中，是成为智慧地球和城市建设发展重要部分。智慧旅游是政府工作的一项任务目标和重要内容，是我国战略目标实现的根本途径[1]。随着战略目标不段执行和实施，在现阶段各大城市都融入到旅游建设中去，使旅游企业的网络技术更加完善。在旅游产业中，线上旅游占着重要的比例，进一步加强服务信息水平，使众多城市在旅游发展中走向更高的领域。随着社会经济不断发展，现代化背景下智慧旅游有了新的发挥契机。在2017年我国智慧旅游发展趋势为群众化和散客式，并借助政府管理和市场环境进行相协调，相互促进。使服务质量能够有所提高，为游客打造满意的服务产业。另外，智慧旅游对专业人才也提出了新的要求，要求能够熟练掌握计算机、和网络信息技术等。这类人才是高职院校的培养对象，将教育资源和智慧旅游结合在一起，共同培养旅游人才。二、智慧旅游背景下高职旅游专业教学模式（一）调整专业培养目标高职教师在倡导智慧旅游时，不能忽略传统旅游，因为智慧旅游不能够代替导游。要结合智慧旅游和传统旅游。高职教师要让学生了解旅游服务的相关知识和技能，培养学生的相关细节和服务能力。根据不同人群有针对性进行讲解，在此基础上改变书面讲解模式，用幽默的语言让游客感受到人文因素带来的魅力，因为这样才能抓住顾客的内心，弥补智慧旅游存在的不足。除此之外，高职教师应该要求学生熟练掌握计算机，不会被社会淘汰，培养学生旅游知识掌握的牢固。（二）商业模式变化和专业设置智慧旅游和一些旅游服务商提供的路线相比较，智慧旅游软件可以对各景点进行介绍和语音讲解等，更直观，也很方便。智慧旅游这软件也有订票的功能，订票的游客有优惠和折扣。因此，游客可以对服务和价格相比较，选择范围也比较广，但从电子商务角度看出，智慧旅游建立在旅游电子商务基础上，在最近几年，我国旅行社运营模式面临着很大危机，需要开展电子商务平台，但要加强旅行社工作人员。因此，高职旅游专业教师应该增加旅游电子商务课程，使学生在学习相关知识和技能中和智慧旅游结合在一起[2]。（三）加强教学规划、确立就业发展方向高职旅游专业教学包括专业课程设计和职业规划二个方面，教师可以根据学生具体学习情况分为多个培养方向，结合学生具体要求进行设计。可以从智慧旅游服务导游行业入手再此基础上开展线上旅游服务管理课程。但教师要加强教学规划，对学生未来发展有一定了解，结合智慧旅游发展趋势为学生设计出有趣味的教学内容。例如：教师可以结合当下最热门的旅游景点，为学生讲解如何设置合理旅游路线，怎么做好服务，让消费者者感到满意并制作PPT，制作PPT的过程中添加一些图片和视频帮助学生更好的学习旅游知识，使学生对旅游知识产生一定兴趣。但高职旅游专业要培养技术型人才。在课堂上，教师可以让学生写一下关于自己以后发展的方向，学生在写的过程中，老师可以在旁指导，根据学生的长处并提出准确建议。其实旅游专业有很多分类，教师可以让学生以后考专业证书，学习一些计算机和网络技术知识等。这样能辅助学生学习更多知识，激发学生学习的兴趣和热情，提高学生旅游专业的综合素养。（四）培养学生信息技术应用实践能力智慧旅游在现代化发展过程中所涉及到的领域较为广泛，在高职旅游教师在教学中，培养学生信息技术的应用和发挥个人才能是智慧旅游重要教学目标。例如：教师可以给学生安排一些实训课程环节，但要结合理论和实践，为学生增加课时量，这样可以培养一些技术性专业人才，为旅游智慧企业提供大量的人才资源。学校应该与企业公司进行交流，给学生开展一些实践的岗位，使学生丰富自己旅游管理经验，但教师要明确专业的发展，学校可以在校内建立智慧旅行团，内容是利用周六周日时间，对线下旅游景点进行考察，根据智慧旅行社的内容：旅游消费者的管理和网络化建设，进行实际考察。通过实践可