基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究.docx

基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究史艳东亓利哓[摘要]随着我国社会的发展和国民经济的进步，我国在教育方面也有更多的改进和革新，工程造价这一专业就是基于社会发展需要而衍生出来的学科之一，涉及了多种学科，在近些年有了飞速的发展。工程造价专业教育是对实践型人才的培养，在其教育的过程中，重点以实践为主，突出强化专业能力的素质提升，目标在于应用型工程人才的培养，因此，针对实践能力的培养以及实际教学过程中存在的问题，对工程造价专业进行教学改革是现在工程造价专业的教学课题之一。[关键词]实践能力;工程造价专业;教学改革[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）26-0144-01工程造价专业是一门综合性学科，结合了许多学科的特点，是以经济学、管理学、土木工程为理论基础，从建筑工程管理专业上发展起来的新兴学科，因此，对于学习这门课程的学生来说，除了理论知识要掌握扎实外，自身的实践能力也必不可少，因为这门学科综合来说，就是对符合应用型人才的培养，最注重的就是实践的过程。因此对这门课程的教学，要特别突出实践教学过程。但是当前实践教学过程中，仍存在不少问题，比如管理不到位、缺少实地工程检验的机会、校内实践效果出不来等问题，针对这些问题，如何有效解决是教学改革所要面临的问题。一、工程造价专业实践教学的科学内涵对于工程造价专业来讲，实践教学的过程就是一个系统循序渐进的过程，根据相应的教学大纲，在这个过程中，可分为四个阶段，即实践教学的专业基础阶段、实践教学的專业实训阶段、实践教学的综合实训阶段和实践教学的岗位培训阶段。（一）实践教学的专业基础实践阶段这一阶段着重强调对学生基本技能的培养，主要是对理论知识进一步加强，特别是要根据理论联系实际的操作，对知识有一个更全面、更感性的认知，可以针对学生的程度，进行工程实习、建筑材料试验等环节。（二）实践教学的专业实践阶段该阶段主要培养学生的综合应用能力，特别是对各种知识的整合和融会贯通，在这个过程中，更进一步加深对专业知识的掌握和理论联系实际的具体过程，也是为真正可以在工程上进行操作打下基础。（三）实践教学的综合实践阶段该阶段主要是培养学生综合工程造价管理的实践能力，目的在于使学生能够独立自主解决工程造价中的相关问题，能够在掌握知识的基础上，根据实际情况灵活运用知识，还可以进行一定的创新。（四）实践教学的岗位实践阶段资格证书是走上岗位必不可少的，这一阶段就是为指导学生考过相关的证书，特别是通过相关职业技术技能资格的培训，使学生能够掌握执业能力。同时也要对学生进行全面的心理素质和工作作风培养，使他们能够拥有走上岗位的相关品德。二、全面提高工程造价专业实践教学质量（一）优化课程设置，强化工程技术技能的培养课程优化是教学质量提升的第一步，在教学任务过程中，要根据学生的实际情况和相关课程的循序渐进程度，进行课程的重置编排，找到最优的方案，突出工程技术在教学中的地位，强调把所学知识转化为生产岗位实际操作能力，提高学生的实际操作能力。（二）精心设计教学环节，注重课堂教学与实践教学的衔接学生兴趣是学习的第一动力，因此在教学环节的设计中，要调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。因为实际操作是工程造价课程的最终目的，但操作离不开理论知识的掌握，因此，教师在教学过程中，要结合工程的实际案例，深入浅出地把概念知识点讲明白，还要运用一些教学手段，拓展学生的思维，激发学生的潜力。（三）落实产学合作办学机制，加强校内外实习基地建设实践离不开切实的操作，因此实习基地的建设和投入使用是这门课教学质量提升的重要设施，在实验基地也有相关设备的配置，如常见的标准图集、建筑模具和建筑沙盘等。另外，学校也可以和校外的中小企业进行合作，建立稳定的专业实习渠道，使学生有更多更好的学习机会，提前在企业中实现，使其将来更能适应工作岗位。在实践的现场，针对实际工程建造中的问题，也能及时了解和解决，这是在课堂学不到的。三、结论在工程造价专业的教学过程中，教师、学校和学生都应该明白实践对于这门学科的重要性，在理论知识掌握的基础上，进行实践活动的安排，为学生提供更优质的实践机会和资源，管理好整个实践教学的过程，保证学生的学习效率，同时，学生也应该积极配合教学，切实掌握更多的实践操作技能，为将来的工作岗位做准备，也为社会进行更多相关人才的培养。参考文献：[1]胡云鹏.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].教育与职业，2012（14）：98-99.[2]高燕，周利超.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].价值工程，2016（30）：167-169.[3]吴洋.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究探讨[J].山东工业技术，2017（3）：242.[4]李博.在实践能力培养背景下的工程造价专业教学改革探讨[J].教育