互联网+时代背景下的中职英语教学初探-1.docx

“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探【摘要】伴随着社会经济的迅速发展和互联网技术的广泛运用，我们日常生活的方方面面都产生了翻天覆地的变化。“互联网+”同样也对教育教学方面产生了较大的影响。这其中，既有机遇也存在着一定的风险。本文将以中职英语教学为主要范围，简要探讨“互联网+”时代背景下的教育教学。【关键词】互联网+；中职英语；教学方法【作者简介】苏宁，吉首市职业中等专业学校。所谓“互联网+”即是指由易观国际董事长提出的“将互联网技术、信息通讯技术和传统产业”相结合的理念。当前很多传统产业如交通、医疗等通过与互联网相结合产生了较好的反响，发展出了不同于以往新形式、新世态。不同的行业在与“互联网+”相结合时具有不同的特点，“+”中包含了发展创新、以人为本等方面的特点。教育行业与互联网的结合形态也在不断的磨合与发展，虽然互联网并不能代替传统的教育，但却可以辅助传统线下教育的发展，这其中有大片空白的领域值得我们探讨开发。一、传统中职英语教学中存在的缺陷和不足1.教学模式单一僵化，教学观念单一落后。在我国大部分的中职院校中，教学方式还是单一化的“灌输式教学”，教师单方面的传授知识，学生积极性低，师生互动少，也就造成了课堂效率低、教学效果不佳的现状。同时，中职院校大部分英语教师还存在着思想观念传统落后的情况，课堂教学往往以中文传统方式去教授英文、以中国传统思想理解西方文化。如此一来，英文教学往往流于表面形式，学生无法真正掌握要点精髓、也无法从西方语法的角度去理解英文的发展与应用。2.课堂内容单一，硬件设施不足。在以往的传统教学中，由于受经济和教师水平等方面的限制，中职英语的课堂教授内容十分单一，拘泥于英文语法、单词等内容，而无法真正的与现实中的多姿多彩的英语文化所联系起来，这是的英语教学枯燥且难度较高。同时，多媒体、互联网等硬件方面设施的不足使得学生仅能从英语教师这一传统的途径获取知识，英语学习的时间、地点都受到了很大的局限。二、“互联网+”英语教学的优势与传统教学相对应，“互联网+”英语教学存在着很多传统教学所缺乏的优势。1.随时随地提供学习资源，大大提高学习的灵活度。与传统英语教学拘泥于课堂不同，“互联网+”时代背景下，只要处于有网络的环境下，一部手机、一台电脑都可以开展英语方面的教授与学习。高灵活度使学习的时间地点不再受到限制，学生学习的时间范围得到扩大，学生的学习量也会得到提高。另一方面，互联网为学生提供了更加丰富且大量的学习资源，从文本到视频、音频，多种学习资源改变了以往单一枯燥的教学模式，大大提高学生学习的积极性，同时学习资源的丰富化也帮助学生深入了解英语文化、真正的从根本上去学习英语。2.丰富课堂教学内容，提高师生互动性。除了课下随时随地可供学习的大量资源，“互联网+”在课堂上也具有极大的辅助性。教师通过互联网多媒体进行教学，可以帮助学生更好地理解所学知识、从本质上把握知识点。改变传统英语教学中枯燥无味的局面，提高学生互动性，从而改变整堂课的教学效果，提高学生的听课效率。另外，“互联网+”教学可以在有限的时间内讲述比传统教学更多更丰富的知识，大大节省了时间和成本。三、如何发展“互联网+”中职英语教学1.改变传统教学方式，提升教师思想水平与能力。首先要改变传统的“灌输式”教学方式，改变教师“一言堂”的状况，提高学生的“输出能力”，留出更多的时间让学生多思考多总结，也可以通过多种活动如小话剧、课前演讲等提高学生的英语口语能力。改变传统的教学方式的前提是改变教师的传统的思维方式和提高现代化教学水平。互联网中职英语教学模式的发展对教师提出了更高的要求。首先，教师要熟练掌握互联网教学技术、能够在繁杂的信息中找到适合的学习资源；其次教师要有与时俱进的教学理念，不拘泥于传统的教学方式。也就是说“互联网+”时代背景下的英语教学对教师提出了更大的要求与挑战。2.优化教学环境，提高硬件设施水平。当前大部分中职院校存在着互联网教学设施不够完善的情况，缺乏专业的互联网教学资源。这对“互联网+”英语教学模式的发展有很大的限制。所以首先应当优化教学环境，配备好完备的投影仪、计算机等教学设备，为互联网教学提高较好的硬件基础。除此之外，在教学过程中，教师可以通过和学生多多交流而了解更多学生的喜好追求。如，学生对电影艺术感兴趣时，教师可以选取英语电影中的经典片段给学生观看，在放松中学习英语。四、当前“互联网+”中职英语教学中存在的问题虽然与传统教学相比，“互联网+”英语教学存在着众多优势，但就目前的发展形式来说，“互联网+”英语教学中还存在着许多的问题。如模式不够完善、“翻转课堂”等新兴模式效果不明显、学生自主性较差等问题，这是“互联网+”模式发展过程出现的必然问题，需要我们更多的探讨与改进。五、结语在“互联网+”的时代发展背景之下，英语教学寻找到了新的