临床路径在临床护理带教中的应用研究.docx

临床路径在临床护理带教中的应用研究【摘要】：目的探讨临床路径在护理带教中的应用价值。方法筛选2014年1月~2015年10月护理实习生120名作为研究对象。采用随机数表法将其分为观察组与对照组，每组60名，两组实习生带教前理论与操作成绩比较差异无统计学意义，后观察组实习生接受常规护理带教，观察组实习生接受临床路径指导的护理带教方案，比较两组实习生带教前后理论、操作成绩以及学生带教满意度情况。结果两组实习生带教后理论、操作成绩均较带教前明显提高，但观察组实习生成绩改善效果更为显著，明显高于对照组实习生带教后理论、操作成绩，P<0.05，差异有统计学意义；观察组实习生带教后总满意度明显高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论临床护理带教中采用临床路径可有效提升学生理论、操作学习效果，并可显著改善学生对护理带教的满意度，具有应用及推广价值。【关键词】：临床路径；临床护理；带教；应用【abstract】:objectivetoinvestigatethevalueofclinicalpathwayinnursingteaching.ScreeningmethodsfromJanuary2014toOctober2015nursinginternsto120astheresearchobject.Byusingstochasticindicatorwillbepidedintotheobservationgroupandcontrolgroup,eachgroupof60,thetwogroupsbeforetheinternshipteachingtheorytherewasnostatisticallysignificantdifferencecomparedwithoperationperformanceaftertheobservationgroupofinternsforroutinenursingteaching,observationgroupofinternsclinicalpathtoguidenursingteachingplan,comparethetwogroupsbeforeandaftertheinternshipteachingtheory,operatingachievementandteachingsatisfactionfromthestudent.Resultsthetwogroupsaftertheinternshipteachingtheory,operationresultsarealsoimprovedobviouslybeforeteaching,theimprovementeffectismoresignificant,buttheobservationgroupofinternsaresignificantlyhigherthanthecontrolgroupaftertheinternshipteachingtheory,operationresults,P<0.05,thedifferencewasstatisticallysignificant;Totalsatisfactionafterinternteachingobservationgroupwasobviouslyhigherthanthatofcontrolgroup,P<0.05,thedifferencewasstatisticallysignificant.Conclusionusingclinicalpathwayinclinicalnursingteachingcaneffectivelyimprovestudents'theory,operationstudyeffect,andcansignificantlyimprovethestudents'satisfactioninnursingteaching,applicationandpopularizationvalue.【keywords】:clinicalpathway;Clinicalnursing;Teaching;application资料与方法一般资料2014年1月~2015年10月在我科实习的120名学生为研究对象，随机分为两组，对照组60人，年龄为21～23岁，平均年龄（22.3±0.4）岁；试验组60人，年龄21～24岁，平均年龄（22.8±0.8）岁。其入科成绩，带教老师差异无统计学意义。方法2.1对照组对照组的护生采用传统的带教方法，护生在进入神经内科科室之后，首先由护士长对护生进行入科教育，再分配各自的带教老师，带教老师根据实际工作中的病例对护生进行讲解并操作，按照实习大纲来完成教学内容。2.2实验组实验组采用CNP教学方法。