五年级上册数学小数乘法教案设计.docx

五年级上册数学小数乘法教案设计五年级上册数学小数乘法教案设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的五年级上册数学小数乘法教案设计，欢迎阅读与收藏。五年级上册数学小数乘法教案设计1教学内容小数乘小数，86页：例1、“试一试”及“练一练”，完成练习十五第1——3题。教学目标使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的`合作能力和迁移类推能力。教具准备教师准备小黑板、投影仪（片）。教学过程一、复习0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=0.8x3=3.7x5=46x0.3=二、新授1、教学例1。（1）出示例1：（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。2、试一试。提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？2.8x1.15=（）计算2.8x1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？解释算理。得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。3、小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？小组里说说小数乘小数应该怎样计算。先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。练一练。（1）能给下面各题的积点上小数点吗？（2）计算下面的题。总结小数乘小数的法则。作业设计：练习十五2、3题。五年级上册数学小数乘法教案设计2教学内容：教科书，练习十六10～14题。教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握小数乘小数的计算方法，会运用运算律使计算简便，能熟练正确地进行计算。2、使学生在练习中体会小数乘小数计算中存在的一些有趣的规律，提高学生的估算能力，激发学生兴趣。教学过程：一、基础训练1、完成练习十六第6题。口算小数乘小数时，也要先把小数看成整数相乘，再根据因数里小数的位数确定积的小数位数。2、完成练习十六第10题。（1）独立完成计算。（2）每题的积与第一个因数比较，是大一些还是小一些？为什么每组中第一题的积都比第一个因数大？你有什么发现？为什么每组中第二题的积都与第二个因数相等？你有什么发现？看看每组中第三题的积你有什么发现？3、完成练习十六第11题。根据刚才发现的规律，你能说说每次乘的.积比第一个因数大还是小？指名学生口答。独立完成计算并检验是否正确。4、完成练习十六第12题。独立完成填写。你是怎么想的？5、完成练习十六第13题。观察一下，哪几题可以简便计算？需要应用什么运算律？10.4－9.6x0.5不能运用运算律简便计算，应该先算哪一步呢？你认为运算顺序与整数四则混合运算顺序相同吗？指出：小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。二、提高训练1、完成练习十六第14题。出示题目。从题中你了解到哪些信息？怎样列式呢？每一步求的是什么？计算中可以简便计算吗？独立完成，集体核对。2、用简便方法计算下面各题。3.6x7.25＋0.36x27.50.68x86.3－5.8x8.63三、课堂小结这节课，你发现了什么规律？觉得自己掌握得如何？五年级上册数学小数乘法教案设计3教学目标（1）理解小数乘法的意义和计算法则，会根据实际需要求积的近似数，会计算小数连乘、乘加、乘减，并根据整数乘法的运算定律计算小数乘法。（2）提高学生计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。（3）培养学生认真书写、认真计算及时检验的好习惯。第一课时教学内容：小数乘整数教学目标：（1）理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算。（2）通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。（3）培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。重点：（1）理解小数乘以整数的意义和计算法则。（2）熟练掌握小数乘以整数的计算方法，能够正确地进行计算。难点：理解计算法则的算理。教学过程：一、复习辅垫1．读题列式，并说一说各算式所表示的意义4个13是多少？18个20是多少？（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。）2．出示课件1提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？（用一句话表示）二、设疑引喻出示课件2板书课题"小数乘以整数"三、指导探索1．出示图片12．组织讨论：（1）用加法怎样列式？用乘法怎样列式？（2）13.5x5表示的意义是什么？（3）你觉得哪个算式比较简便？（4