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浅谈高校青年教师思想道德素质建设严玮【摘要】青年教师作为高校师资团队中的重要组成部分，也是我国现代化教育的中坚力量。但部分青年教师在执教过程中出现了一些诸如缺乏敬业精神、职业情感淡化、职业道德淡化以及育人意识淡化等问题，鉴于此，本文对青年教师的道德素质问题以及解决措施进行了分析。【关键词】高校;青年教师;思想道德素质我国教育所培养的“劳动者”“建设者和接班人”，是服务于社会主义事业的各类人才。高校青年教师肩负育人的重责，同时青年教师的一举一动也会直接影响学生的行为，因此青年教师的思想道德素质备受关注。一、高校青年教师思想现状及产生原因（一）高校青年教师的思想现状1.缺乏敬业精神。大多高校青年教师具有“传道受业解惑”的意识并付诸行动，坚持以身作则、为人师表，但也有部分青年教师受“拜金主义”的影响，过分追求物质，缺乏责任感和事業感，做出一些不符合师者身份的事情。2.职业情感淡化。很多青年教师在教学过程中会产生一些压力，比如经济方面的压力、业务方面的压力以及科研方面的压力。这些压力导致部分青年教师忘记了自己的初心，削弱了职业情感。3.职业道德淡化。教师的职业道德是教师在从事教育活动过程中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，同时也是调节教师与学生、教师与学生家长、教师与教师集体以及教师与社会其他成员之间的行为准则。高校青年教师职业道德淡化主要是指在当今市场经济的冲击下，高校部分教师不会对教师这个职业产生自豪感和信念感，缺乏职业理想和信念。4.育人意识不够。韩愈的《师说》中有这样一句话：师者，传道受业解惑也。但部分高校青年教师却缺乏育人意识，这些教师更多关注的是如何传授专业的知识和技能，从而忽略了学生的身心健康，不能和学生进行有效的沟通。（二）产生原因1.教学任务繁重。青年教师面临着各种各样的压力。马斯洛的需要层次理论认为最基础的需求便是生理需求，青年教师既要实现自身的需求，比如衣食住行等，也面对着繁重的教学任务。以当下为例，受疫情影响，教育部号召“停课不停学”，对于没有接触过线上授课的老师而言，这将会是一个新的挑战。这些青年教师一方面需要提高自己线上授课的能力，另一方面也需要自我调节，减轻教学压力。2.青年教师自身的原因。青年教师和老一辈教师相比，授课经验、社会阅历都稍欠缺，这也直接影响了青年教师的应激能力。同时每个教师的性格又不尽相同，处理问题的方法不一，积极心态的老师和消极心态的老师处理问题的方法和结果也会不一样。3.外部环境的影响。全球化在给青年教师带来机遇的同时，也带来种种挑战。网络信息鱼龙混杂，各种网络信息会潜移默化地影响青年教师的行为和责任意识。二、高校青年教师应具备的思想道德素质列宁说，在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员来决定。不论古今中外，对教师职业道德的要求都是非常严格的，不论何时，教师都应该把职业道德放在教育理论和工作实践的核心位置。那么作为青年教师，应该具备怎样的思想道德素质呢？笔者认为，主要有以下几点：对待事业，热爱忠诚、敬业乐业;对待学生，热爱关心、诲人不倦;对待教师集体，团结合作、协调一致;对待学生家长，尊重指导、廉洁从教;对待自己，严谨治学、勤于进取。三、提高高校青年教师思想道德素质的策略（一）提高高校青年教师的工资待遇青年教师的经济收入会直接影响其工作态度和质量。如果一个人无法满足最基本的生存需要，就很难产生情怀和职业感。只有当青年教师无后顾之忧时，才会更积极地去工作，从而提高工作效率、工作质量，这有助于青年教师培养更多更优秀的社会主义接班人。因此，高校要采取一系列措施，提高青年教师的工资待遇。（二）建立健全各项机制一是建立健全高校青年教师思想教育工作机制。各高校可以建立思想教育方面的工作机构，并定期开展思想教育活动，通过一系列教育活动，给予青年教师正确清晰的指引。当青年教师有了清晰的目标，并且愿意为之努力奋斗的时候，说明其已经开始朝着正确的方向改变了。二是建立健全招聘录用机制。各高校在招聘教师的时候要有清晰的底线和标准，除了要求应聘教师具备专业知识和技能，还需要考虑应聘教师的思想道德素质和心理健康问题，从源头避免行为不端的老师入职本校。三是建立健全专业化制度。教师如果没有社会地位，教师这个职业不被社会大众尊重，那么教育大厦便会倒塌，社会也不会进步。因此，各高校可以设定一个考核标准，从授课能力、专业知识、日常工作、科研成果等多方面考核教师。（三）加强青年教师的职业道德教育新时期加强教师的职业道德教育更有利于社会主义现代化人才的培养和建设。新时代青年教师的职业道德教育主要是为了培养他们的事业心和责任感、改革意识和奉献精神。各高校可以组织青年教师学习优秀教师的先进事迹以及专业的思想教育活动，比如学习会、观摩会等，以此帮其树立正确的职业道德