浅谈学生优良品质的培养.pdf

浅谈学生优良品质的培养梁登峰内容摘要：体育是一门善于表现和激发学生潜力的课程，现如今素质教育提倡培养学生德、智、体、美全面发展，其中把德排在了第一位，就说明了培养学生优良品质的重要性。本文主要分析在小学体育教学中如何培养小学生的优良品质。关键词：小学体育优良品质现如今随着社会的发展素质教育已不单单要求学生的学习成绩要好，更重要的方面是培养具有优良品质的学生。小学体育教学同样不例外。怎样才能在体育教学中培养学生的品德，浅谈几点认识。一.培养学生良好课堂纪律的习惯教育是什么，从单方面讲，就是要养成学生良好的习惯。这说明帮助学生形成良好的学习习惯的重要性，事实上，教育归根结底都是为了学生能够养成良好的学习习惯。所以培养学生良好的学习习惯是我们每一个教育者的重要职责。小学阶段是良好学习习惯形成的最佳时期，但往往小学生的体育学习习惯都存在着许多不良的倾向，他们对体育学习的目的认识肤浅，学习的自觉性不强，自控力较差，克服困难的意志力欠缺，给体育教学任务的完成造成了很大的阻碍。想要培养小学生良好的体育学习习惯，就要加强体育教学实施意义的教育，培养学生形成正确的学习动机，培养学生的意志品质，主要是要通过体育教学的这个主渠道作用，让学生养成良好的学习习惯。根据体育学科的特点，结合学生身心发展的规律，在小学体育教学中培养学生以下三个方面习惯：1.养成遵课堂守纪律、听从教师指挥的习惯。严格有序的课堂纪律是完成教学任务、实现教学目标、提高活动效益的前提和基础。体育实践课一般多在室外进行，他存在着环境、气候等许多外界因素的干扰和影响，何况小学生低年级学生的自制力、持续的注意力都较差，因此，体育教学中，首先要建立严格的课堂纪律，让学生做到上课不迟到不早退，不旷课，因身体原因不能上课要请假;学习过程认真听讲、积极思考，观察教师的示范动作;练习当中精神饱满、注意力集中、听从教师指挥等课堂纪律，以规范化的课堂纪律来保证体育课教学的有序开展。2.培养学生养成专心听讲、认真思考的习惯。聆听教师讲解是学生学习的中心环节，也是获取体育知识的主要途径。如前所述，小学生好奇喜动，注意力不稳定、不能持久，如果没有专心聆听的习惯，就会直接影响接下来活动的效果。教学中，一方面要让学生明确专心听讲是体育课的纪律，是课堂常规，是学生积极学习的行为表现;另一方面教师要做到精讲多练，重难点突出，条理清晰，语言生动切合实际。同时教师应随时观察学生有没有认真听讲，要运用不同教学手段控制学生的注意力，充分利用教具，活动内容等方法，力求使教学环节保持新颖，使每个学生都乐意听讲、练习。3.养成独立练习、克服困难的习惯。虽然学习的形式可以多种多样，但学习的最终目的是让每个学生获得一定的知识和技能，因此学习的过程也是每个学生不断积累活动技能的过程。特别是现代教育提出终身学习的思想后，在学生独立学习的能力培养方面提出了更明确的要求。体育教学中，教师要充分设计学生独立练习的内容，提高学生独立练习的能力。教学过程要留给学生独立练习的时间和空间，鼓励学生通过自己不断的探究技术要领，获取知识和技能。学生不但要学习一些有兴趣的东西，而且也要学习一些虽然没有兴趣但必须学习的东西，这就要求学生自觉地克服困难，坚持完成学习任务。在体育学习活动中，学生必须克服各种自身的（如胆怯、懒惰、身体不好等）或外界的（如活动场所、其他班级的干扰等）。二.通过游戏的形式提高课堂效率、培养学生的健康心态小学阶段既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大。在学校体育工作中，体育教学不仅完成走跑跳主要教学任务，同时还承担着学生身体健康和优良品质等工作。这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉品德教育渗透的时机，加强品德渗透，使每个学生乐意接受并自觉服从规范。因此，如何在小学体育教学中密切结合品德教育，让学生在严肃、公正、平等的竞技条件下养成良好的道德品质和集体主义精神，是值得我们每一个人探讨的一个重要问题。所以，游戏教学在小学体育教材中起着相当大的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体等优良品质。而这些优良品质正是一个学生健康心态的集中体现。游戏的开展容易让每一名学生走进课堂，同时也深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏教学中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而不敢参与其中，害怕托别人的后腿。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的友情。这时，老师要及时抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏本身的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的倾向。重点在与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。三.培养学生善于接受意外事情的能力任何人