山东省青岛市经济技术开发区（黄岛区）致远中学2012-2013学年高二语文 山水田园诗主题单元设计 鲁教版.doc

9山东省青岛市经济技术开发区（黄岛区）致远中学2012-2013学年高二语文山水田园诗主题单元设计鲁教版主题单元标题山水田园诗作者姓名李琳所属单位青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学联系地址青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学语文组联系电话电子邮箱邮政编码266570学科领域（在FORMCHECKBOX
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其他（请列出）：适用年级高中二年级所需时间课上3个学时+课下3个学时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)中国山水田园诗源远流长，诗人众多，风格各异。陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。本单元将分为三个专题。专题一：掌握山水田园诗的基本常识；专题二：了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系；专题三：积累山水田园诗的一般鉴赏方法。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．梳理积累山水田园诗的基本常识。2．了解山水田园诗常提及的景物，以及山水风景。3．积累山水田园诗的一般鉴赏方法。过程与方法：1、通过对老师所提供的材料的阅读掌握山水田园诗的基本常识2、通过合作交流探究了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系，弄清诗中哪些地方是对山水田园的描写，积累山水田园诗的一般鉴赏方法。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，养成团体合作意识。2.准确领会到由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在山水田园诗这个大主题下异彩纷呈的不同的艺术风格。对应课标《普通高中语文课行标准》对鉴赏诗歌和散文作品有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。借助工具书和有关资料，读懂内容和文字不太艰深的我国古代散文，进一步培养文言语感。背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。尝试进行诗歌、散文的创作，乐于展示创作成果、交流创作体会。具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。主题单元问题设计掌握山水田园诗的基本常识；了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系，弄清诗中哪些地方是对山水田园的描写；积累山水田园诗的一般鉴赏方法。专题划分专题一：掌握山水田园诗的基本常识。专题二：了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系，弄清诗中哪些地方是对山水田园的描写。专题三：积累山水田园诗的一般鉴赏方法。专题一掌握山水田园诗的基本常识所需课时课上1课时+课下1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是跟随老师阅读有关山水田园诗的资料。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）掌握山水田园诗的基本常识本专题问题设计1、山水田园诗和山水田园诗派2、初盛唐山水田园诗繁荣的原因3、盛唐山水田园诗的特点4、盛唐山水田园诗的美学风格所需教学材料和资源(在此列出学