朗诵社团工作计划.docx

朗诵社团工作计划朗诵社团工作计划为了全面贯彻素质教育理念，为了全面贯彻学校社团活动的实施方案,为了更好地促进学生个性发展,营造文明、和谐的现代校园文化，特此组织“朗诵社团”。朗诵是一门艺术、是口语交际的一种重要形式。朗诵有利于提高学生的朗诵水平。根据社团学员年龄特点并结合学校实际情况，特制定如下计划： 一、活动目的：1．通过此项活动，培养学生的兴趣爱好、发挥学生的自身潜能，形成自我发展的目标、促进自我规划的实现，达到“认知、体验、感悟、内化”。2.通过此项活动，提高学生的朗诵水平，激发学生朗诵的兴趣；培养社团朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。3．通过此项活动，培养学生的合作能力，形成团队精神。5.把朗诵与文学欣赏结合起来，提高学生审美情趣，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。6．健全组织，积极开展朗诵活动，有计划、有组织地开展好此项活动。7.深化素质教育，通过朗诵社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。二、活动内容1.任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。3.组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4.选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5.在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6.将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；7.请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。三、活动时间：每周三下午四、具体安排：第一周：招募社团成员，组建朗诵社团。第二周：什么是朗诵，朗诵前要做哪些准备工作。2第三——五周：朗诵引导教你怎么去朗诵。第六周：怎样选择朗诵材料。第七——九周：朗诵技巧及训练第十——十一周：怎样把握作品内容。（1、正确深入地理解）第十二——十三周：怎样把握作品内容。（2、深刻）第十四——十五周：怎样把握作品内容。（3、丰富、逼真的想象）第十六周：朗诵的基本表达手段（停顿）第十七周：朗诵的基本表达手段。（重音）第十八周：举办古诗文朗诵比赛。（社员全体成员）第十九周:总结收获，评选表彰优秀社员。2015.9.11朗诵社团工作计划[篇2]一、指导思想朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出来，让人更加能理解读的文字的意思。二、活动目标1．培养读书的兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。2．提高诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，多读多背传统经典美文，并逐步培养良好的阅读习惯，使其终生受益。3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。三、活动时间每周一下午课外活动时间四、活动地点四乙班教室五、活动对象本社团成员六、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的.比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。1七、活动措施本学期我们社团，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的