八年级数学下册《分式的乘方运算》课案（学生用）（无答案）新人教版-豆柴文库

八年级数学下册《分式的乘方运算》课案（学生用）（无答案）新人教版.doc

2课案（学生用）第6课分式的乘除（新授课）【学习目标】1．知识技能理解分式乘方的意义．2．解决问题通过学习能进行分式的乘方运算和分式的乘、除、乘方的混合运算．3．数学思考通过学习培养分析问题和解决问题的能力．4．情感态度通过学习培养合作交流意识和探索精神．【学习重难点】1.重点：熟练地进行分式乘方的运算.2.难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.课前延伸【知识梳理】一、基础知识填空及答案1.自学课本P13-14完成下面练习.2.根据乘方的意义填空====

2023-11-03

10

52KB

八年级数学下册《分式的乘方运算》课案（学生用）（无答案）新人教版.doc

2课案（学生用）第6课分式的乘除（新授课）【学习目标】1．知识技能理解分式乘方的意义．2．解决问题通过学习能进行分式的乘方运算和分式的乘、除、乘方的混合运算．3．数学思考通过学习培养分析问题和解决问题的能力．4．情感态度通过学习培养合作交流意识和探索精神．【学习重难点】1.重点：熟练地进行分式乘方的运算.2.难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.课前延伸【知识梳理】一、基础知识填空及答案1.自学课本P13-14完成下面练习.2.根据乘方的意义填空===，=··==3.判断下列各式是否成立，并改正.⑴

2023-03-15

10

52KB

八年级数学下册《分式的乘方运算》课案（教师用）新人教版.doc

课案（教师用）第6课分式的乘除（新授课）【理论支持】美国心理学家和教育家布鲁纳的认知发现理论对我们的启示：一是鼓励儿童积极思考和探索．二是激发儿童学习的内在动机．三是注意新旧知识的相容性．四是培养学生运用假设、对照、操作的发现技能．教师在遵循教学规律的同时，也深刻理解教学方法是我们实现教学目标的催化剂，好的教学方法常常使我们事半功倍．新课程改革中，老师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方式，引导学生学习方式的转变，使学生成为学习的主人，激发学生学习的内在动机，提高学习兴趣．为此可以借

2024-06-18

10

115KB

八年级数学下册《分式的乘方运算》课案（教师用）新人教版.doc

课案（教师用）第6课分式的乘除（新授课）【理论支持】美国心理学家和教育家布鲁纳的认知发现理论对我们的启示：一是鼓励儿童积极思考和探索．二是激发儿童学习的内在动机．三是注意新旧知识的相容性．四是培养学生运用假设、对照、操作的发现技能．教师在遵循教学规律的同时也深刻理解教学方法是我们实现教学目标的催化剂好的教学方法常常使我们事半功倍．新课程改革中老师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者积极探索新的教学方式引导学生学习方式的转变使学生成为学习的主人激发学生学习的内在动机提高学习兴趣．为此可以借助于两种教

2023-05-27

10

115KB

八年级数学下册《分式的混合运算》课案（学生用）（无答案）新人教版.doc

4课案（学生用）第8课分式的加减运算（新授课）【学习目标】1.知识技能利用法则正确进行分式的加、减、乘、除、乘方的运算；掌握分式的混合运算顺序。2．数学思考经历观察、类比、探索的过程理解分式的运算顺序3．解决问题在掌握分式基本概念、基本方法的基础本上将知识融会贯通通过反思、反馈的方法进一步提高运算能力。培养分析和归纳能力。4.情感态度培养对分式知识综合掌握、综合运用的能力提高分式运算能力培养乐于探究、合作学习的习惯培养努力寻找解决问题的进取心。【学习重难点】1.重点：掌握分式的加、减、乘、除、

2023-11-03

10

72KB