《小学英语单词记忆方法研究》问卷调查分析报告.docx

《小学英语单词记忆方法研究》问卷调查分析报告《小学英语单词记忆方法研究》问卷调查分析报告一、调查目的：1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学习打基础，提高教学质量。二、调查的方法及对象（一）、调查方法：调查采用集体开卷式，共发60份，收回有效问卷60份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。（二）、调查对象：四年级（一）班的学生三、调查内容：1、你喜欢英语吗？a喜欢b一般c不喜欢2、你想将英语学好吗？a想b不关心c不想3、你每天用多长时间学习英语？a半小时以下b一小时之内c一小时以上4、每次记单词的数量是多少？a5个b10个c15个5、背记单词常采取什么方法？a联系记忆法b对比记忆法c死记6、学习新单词时你会查看新单词规律，并和旧单词联系起来记忆吗？a会b不会7、背单词时习惯编儿歌吗？效果怎样？a很好b一般c不好8、经常遗忘单词吗？通过什么方式来巩固？a反复记忆b和同学互问互答c通过做题或朗读课文记忆9、你的英语成绩稳定么？a很稳定b较稳定c不稳定10、你认为你的英语成绩好么？a很好b较好c一般d较差e很差11、你觉得要学好英语困难么？a很困难b有一点c没有d非常容易12、你对于更快的记忆英语单词有什么建议吗？四、调查结论与分析：（一）、绝大多数学生仍旧对英语抱有喜爱之情，不喜爱英语的学生中大部分是后进生。只是很多学生在单词的记忆方面需要老师的指导。（二）、小学英语单词记忆难的原因：1．缺乏对单词记忆的正确态度由于小学生年龄小、好动好玩，有部分学生平时很少花时间用在英语单词的复习上，没有及时巩固，遗忘性很大，不到一个月就忘得一干二净。不远的将来，单词势必成为这部分学生英语学习过程中的一只拦路虎。2．遗忘率较高，学生认读单词存在较大困难是，小学生主要把英语单词学习的重点放在听说、认读单词上。由于对英语的基本音标缺少有效的积累，面对遗忘的单词有些学生会不知所措。一部分学生开始产生恐惧情绪，对英语望而生畏，从而挫伤了学生学习英语的积极性和自信心。3．缺乏必要的单词记忆策略和技巧，自主学习能力差。4．难以读准单词，且受汉语拼音干扰。五、思考与对策（一）、通过调查分析小学英语单词记忆难的原因：1．缺乏对单词记忆的正确态度由于小学生年龄小、好动好玩，有部分学生平时很少花时间用在英语单词的'复习上，没有及时巩固，遗忘性很大，不到一个月就忘得一干二净。不远的将来，单词势必成为这部分学生英语学习过程中的一只拦路虎。2．遗忘率较高，学生认读单词存在较大困难小学生主要把英语单词学习的重点放在听说、认读单词上。由于对英语的基本音标缺少有效的积累，面对遗忘的单词有些学生会不知所措。一部分学生开始产生恐惧情绪，对英语望而生畏，从而挫伤了学生学习英语的积极性和自信。3．缺乏必要的单词记忆策略和技巧，自主学习能力差4．难以读准单词，且受汉语拼音干扰学生对于陌生的英语语音不易识别，有的学生为了快速记住单词读音，就用汉语为其“注音”。如把“pencil”发成“派收”，“crayon”单词旁边注册发音“克雷恩”。这对于某些单词短时内易于记忆，但是非常不准确、不科学。（二）探索提高小学生词汇记忆能力的方法针对小学生在英语词汇学习中存在的困难，我有必要使学生对提高词汇学习的信心，消除畏惧心理。1．帮助端正学习态度，让每个学生都扬起自信的风帆教师时刻要注意用师爱去培育学生的自信心。当学生取得成功时，给他一个赞赏的微笑，跷起大拇指说句“good”或“excellent”，也可让全体学生表扬他。让学生感受成功的快乐，变得更加自信。当学生碰到困难时，用“tryitagain”等及时给予鼓励。2．注重示范，让学生准确模仿读音。3．利用直观教具如实物、图片、图形、玩具等教学生词。4．指导记忆策略，提高记忆效率遗忘率较高造成小学生认读单词困难。要解决这个难题，我须根据小学生的记忆规律，适当对学生进行记忆方法的指导，减少记忆困难，帮助他们养成良好的记忆习惯，从而提高记忆效果，让认读单词不再成为学生的大难事。