试题-山西-2016_山西省大同市第一中学2016-2017学年高二地理上学期期中试题.doc

12山西省大同市第一中学2016-2017学年高二地理上学期期中试题第Ⅰ卷（共60分）一、选择题：（每小题2分，共60分）地理环境对人类活动的影响具有明显的阶段性。读华北平原地区人类活动分布图，回答下列问题。1.在采取和狩猎阶段，人类活动主要集中在A.沿海海运发达地带B.矿产资源丰富地带C.山麓和丘陵地带D.平坦肥沃的平原地带2.在农业社会阶段，人类活动的主要方式是A.栽培作物和驯化家畜B.从事传统工业和商品贸易C.从事高新技术产业和第三产业D.采集和狩猎3.在工业社会阶段，下列地区可能不会成为人类活动主要集中分布区的是A.丰富的自然资源和有利自然条件空间紧密结合的地区B.大江大河源头、三角，水热条件组合好的地区C.位于沿海或海岛，可以充分利用港口优势的地区D.矿产资源的数量、质量及其组合状况优越的地区读我国甲、乙两地区（北方地区、南方地区）水资源总量、土地面积、人口及耕地分布对比图，回答下列各题。4.关于甲、乙两地区的叙述，正确的是A.甲代表北方地区，乙代表南方地区B.甲地区水资源总量比重大的主要原因是降水多，蒸发少C.乙地区人口比甲地区少的主要原因是人口自然增长率低D.乙地区耕地面积比重大与平原面积广阔有关5.有关甲、乙两地区的对比分析，正确的是A.甲地区以旱地为主B.乙地区的石油、煤炭资源均不如甲地区丰富C.甲地区能源供应充足，可以满足工农业生产的需要D.乙地区需进行水资源的跨区域调配来缓解工农业生产和日常生活的缺水状况江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。读图回答下列各题。6.该图主要反映区域间的A.开放性B.差异性C.整体性D.联系性7.图中劳动密集型产业主要迁移方向是A.①→②→③B.③→②→①C.②→①→③D.③→①→②青藏高原拥有庞大的淡水资源，“藏水北调”的设想引起极大关注和争论。读下图，回答下列各题。8.下列关于雅茹藏布江的描述，正确的是A.径流量年际变化小B.常发生凌汛C.以地下水补给为主D.径流量从上游往下游递增9.“藏水北调”工程不会A.诱发沿线地质灾害B.加剧青藏地区冰川消融C.改善调入地生态环境D.提高我国水资源利用率10.下列关于地理环境对其它生产活动影响的叙述，不正确的是（）A.长江三角洲的轻工业发展依托于当地发达的农业基础B.长江三角洲发展重工业依托于当地丰富的矿产资源C.松嫩平原发展重化工业依托于当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源D.长江三角洲商业贸易发达依托于优势的地理位置下图表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量、人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持经济效益所能支付人均工资的变化。读图，完成各题。11.由图中可以推断，该区域（）。A.T0年工业基础雄厚B.T0~T1年吸引的工业企业类型最多C.T1~T2年经历产业结构调整D.T2年以后工业生产衰退12.甲、乙两类企业相比（）。A.甲类企业在该区域维持发展的时间更长B.甲类企业趋向廉价劳动力区位C.乙类企业进入该区域的时间更早D.乙类企业产品的附加值较低以武汉、长沙、南昌三城市为中心的经济区域被称为我国的“中三角”。读图回答下列问题。13.与“长三角”地区相比，“中三角”地区具有相同的明显优势是（）A.工业基础雄厚B.水陆交通便捷C.自然资源丰富D.劳动力素质高14.下列关于“中三角”地区的说法正确的是（）A.商品农业发达，机械化水平高B.经济联系密切，发展潜力巨大C.城市带动农村，城市化水平高D.生态环境良好，环境质量优良15.三城市所在平原曾是我国重要的商品粮生产基地，历史上就有“湖广熟、天下足”的美誉，但现在其地位逐渐下降，除人口增长迅速外，主要原因是（）A.城镇化迅速发展，粮食种植面积减小B.大量的退耕还湖，导致耕地面积锐减C.棉花价格的上涨，棉花种植面积增大D.休耕制度的实施，导致耕地大量闲置科尔沁左翼后旗地处内蒙古高原东南部，下图为该区域1975~2005年间耕地重心变化图，回答下列问题。16.该地段耕地布局总体呈现A.东进B.南下C.西扩D.北上17.2000~2005年间耕地重心最有可能是因为A.土地沙化B.耕地撂荒C.退耕还草D.自然灾害人均GDP和人均GDP增长率分别是衡量区域经济发展水平和发展速度的重要指标。下面为近年来五省市人均GDP和人均GDP增长率与全国平均值之比的统计图。图中X轴表示人均GFP增长率与全国平均值之比，Y轴表示人均GDP与全国平均值之比。各省市括号中的数值为其万元产值能耗，全国平均值为0.74（单位：吨标准煤/万元）。完成下列各题。18.关于五省市经济发展状况的叙述，正确的是（）A.山西经济发展水平高于湖北B.上海经济发展速度低于江苏C.湖北经济发展水平高于江苏D.广西经济发展速度低于全国19.从万元产值能耗看（）A.山西最高，应优化工业结构以降低能耗B.广西最低，应承接东部