试题-安徽-2019_安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高二地理上学期期中试题（普通班）.doc

-10-安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高二地理上学期期中试题（普通班）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）读“我国西北地区沙地分布及内蒙古某县20世纪70～90年代末人口增长与荒漠化发展图”，完成下面1-2小题。1.据图中信息分析，该县荒漠化不断发展的主要原因是A.气候干旱B.过度开垦C.开采矿产D.水资源的不合理利用2.针对我国西北地区荒漠化不断发展的问题，应该采取的整治措施是A.恢复地表植被，退耕还牧B.实施人工降雨C.调整农业结构，发展粮食生产D.发展立体农业读下图，巴西的人口分布图，回答下列3-4各题。3.巴西热带森林得以保存的原因主要是A．人口稀少，开发较晚B．高温多雨，森林恢复更新速度快C．当地早期的环保政策D．当地土著居民合理的农业生产4.破坏雨林的人类活动包括①水田农业②迁都巴西利亚③大规模的农牧场开发④商业性伐木⑤采矿、修路、城镇建设A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③⑤乌海市位于内蒙古自治区西南部，是国家“一五”时期布局的煤炭基地之一，2011年11月，乌海市被列为国家第三批资源枯竭型城市。据此回答下列5-6小题。5.不属于乌海市存在问题的是A.城市化速度过快B.产业结构单一C.失业率高D.环境污染严重6.乌海市寻找新出路，下列举措不正确的是A.坚持经济发展与资源利用、环境保护相协调B.禁止开采煤炭，寻找绿色替代能源C.优化产业结构，加快产业升级调整D.大力发展投资少、消耗低、污染小、效益高的产业中国邮政曾发行“中国民居”特种邮票一套，邮票上的民居建筑不仅反映了各地风俗，还反映了当地地理环境的重要特征。读图，回答下列7-8小题。7.傣家竹楼底层为架空层，说明该地夏季的气候特点是()A.炎热干燥B.寒冷干燥C.温和湿润D.高温多雨8.蒙古包反映了其所居民族主要从事()A.种植业B.畜牧业C.林业D.渔业下图是不同国家单位GDP能源消耗变化图，读图完成下列9-10小题。9.美国与日本相比()A.美国早期能耗增长比日本缓慢B.两国从高能耗到低能耗同步过渡C.美国单位GDP能耗一直高于日本D.美国能源利用率高于日本10.目前，发展中国家单位GDP能耗超过发达国家的主要原因是()A.生产粗放，能源利用效率低B.人口持续增长，能源紧张C.持续开发能源资源，能源丰富D.工业发展迅速，大量进口能源以下材料是20世纪下半叶我国强沙尘暴发生频率与土地沙化速度统计表，据此回答下面11-12小题。11.表中显示我国的土地沙化速度在不断加快，其原因可能是A.我国气候有变干的趋势B.南方北回归线附近地区出现沙化地区C.长江中上游地区毁林现象严重D.西北干旱地区生态环境的进一步恶化12.为了制止强沙尘暴次数增多和沙化速度加快的趋势，我们应采取的积极有效措施是A.开采地下水灌溉，变沙地为耕地和草地B.在干旱地区减少耕地，扩大牧场，发展畜牧业C.采取适当办法调整当地产业结构，以减轻生态环境的压力D.禁止干旱地区任何经济活动的开展，以保护当地脆弱的生态环境读我国某区域示意图，完成下面13-15小题。13.图中湖泊的最大水量一般出现在（）A.冬季B.秋季C.春季D.夏季14.现在发现图中绿洲退化严重，对这一现象的原因推测中，最不可能成立的是（）A.人口增长迅速B.气候变暖，蒸发量加大C.水源污染严重，且难治理D.为争取区域内粮食自给，发展粮食生产15.与华北平原相比，图中绿洲发展农业的优势条件是（）A.太阳辐射强B.热量充足C.水资源丰富D.土壤肥沃读土壤植被覆盖率与土壤侵蚀关系图，回答下面16-17小题。16.土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的相互关系是（）A.正相关B.负相关C.不相关D.有时正相关，有时负相关17.有关我国土壤侵蚀的区域问题，正确的是（）A.西北地区植被覆盖率低，流水侵蚀最严重B.东南地区植被覆盖率高，土壤侵蚀不明显C.西南地区降水多，水土流失最严重D.东北土壤冲刷严重，黑土肥力下降RS技术、GIS技术和GPS技术等现代化技术是国土整治和区域发展研究中应用比较广泛的技术手段。据此完成下面18-19小题。18.要想随时知道自己所处位置的地理坐标，需要个人拥有()A.全球定位技术B.GPS信号接收机C.地理信息技术D.遥感技术19.地理信息系统的主要功能是()A.对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达B.能对遥感信息进行处理和判断分析C.能在很短的时间内获得较全面的资料D.能在全球范围内适时进行导航、定位在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长健康状况。据此，读图回答下面20-21小题。20.病害植物反射率明显区别于健康植物反射率的波段是()①红外线②X光③可见光④紫外线A.①③B.①②C.②③D.③④21.根据图中的原理，可用遥感技术直接()①划分该地的植物类型②判读植物生