教案-全国-2006_上海科技版初三化学与能源.rar

用心爱心专心125号编辑1初三化学与能源一.本周教学内容：第九章第一节化学与能源二.教学目标1.让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用；2.增强学生节能意识和环保意识；3.做好化学能转化为电能的实验，知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染；4.学生分组探究氢气的实验室制法，掌握实验室制取氢气的方法，体验科学探究的过程。重点：1.制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；2.电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；3.节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。三.具体内容1.能源提供能量的资源称为能源。2.常见能源及分类能否再生不可再生能源煤、石油、天然气可再生能源太阳能、风能、潮汐能、地热、氢能能否直接使用一级能源煤、石油、太阳能、风能二级能源电能3.解决能源危机的方法（1）节约现有能源，延长使用时间（提高能量转化效率、研制和使用节能产品）（2）开发新能源4.化学能转化为电能（1）化学能转化为电能的途径（2）化学电池化学电池直接把化学能转化为电能的装置工作原理通过化学反应，将化学能直接转化为电能常见电池锌、锰电池；铅蓄电池；燃料电池等；共同点通过化学反应，减少大气污染物，提高能量的转化效率应用照明、钟表、计算器、机动车辆、航天等处理不乱扔、投入指定垃圾箱、回收再利用工作过程Zn失去电子变成Zn2+，Cu2+得到电子变成Cu。5.氢能优点：原料来源丰富、对环境无污染、燃烧发热量高；存在问题：制取的成本问题、储存和运输问题；不能推广的原因：制取的成本太高，储存和运输的成本也很高。6.氢气的实验室制法药品：锌粒、稀硫酸反应原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑实验装置：验纯：点燃前一定要检验氢气的纯度。【典型例题】例1.一种可作为绿色能源的物质X，其燃烧的化学方程式为X+2O2CO2+2H2O，根据质量守衡定律判断X的化学式为（）A.H2B.CH4C.CH3OHD.C2H5OH答案：B例2.第28届国际地质大会提供的资料显示：海底蕴藏着大量的天然气水合物，俗称“可燃冰”。“可燃冰”是一种晶体，晶体中平均每46个H2O分子构建8个笼，每个笼内可容纳一个CH4分子，另外2个笼被游离的H2O分子填充。则“可燃冰”平均分子组成可表示为（）A.3CH4·H2OB.CH4·3H2OC.CH4·H2OD.CH4·8H2O答案：D例3、某同学设计了下图用于制取氢气的装置，根据该图回答下列问题。（1）写出有编号的仪器名称：①②③④⑤⑥（2）试管中选用的最佳药品是和（3）指出图中的四处错误，并加以改正：①②③④答案：（1）①铁架台②酒精灯③试管④长颈漏斗⑤导气管⑥集气瓶（2）锌粒稀硫酸（3）①用酒精灯加热不需要加热②长颈漏斗下端管口位于液面以上，应插入液面以下③试管中的导管插入液面以下，应略露出橡皮塞一点④用向上排空气法收集，应用向下排空气法收集例4.以下是实验室制取氢气的步骤，请按要求填空：A.按照实验要求，安装好实验仪器；B.检查仪器装置的气密性：关闭_______，向_______中加入足量的水，若漏斗中的液面能______，并_______，则说明原装置气密性良好；C.装药品：先将________放在多孔隔板上，打开_______后，向_______中注入___________，发生反应放出氢气；D.验纯气体：因为氢气是可燃性气体，进行性质实验之前务必进行__________，用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住，试管口_______，移近火焰，再移开拇指点火。如果听到_________，则表示氢气不纯，需要重新收集并验纯；如果只听到很微弱的噗噗的声音，则说明氢气已经_______。E.收集气体：利用________法或_______排空气法收集。F.结束实验：关闭__________，产生的氢气无法从导气管中逸出，试管中的气压__________，就会将________由长颈漏斗下端管口压回_________中，从而使________与________分离，反应停止。答案：活塞长颈漏斗存在一段水柱保持不下降，锌粒活塞长颈漏斗稀硫酸，验纯向下尖锐的爆鸣声纯净，排水向下，活塞增大稀硫酸长颈漏斗稀硫酸锌粒。