教案-全国-2006_组成物质的化学元素九年级化学 上教版.rar

1组成物质的化学元素九年级化学教学目标：1、知识与技能：（1）了解元素的概念、元素符号所表示的意义；（2）记住并学会正确书写常见的元素符号；能书写简单的离子符号；（3）知道元素的简单分类，学会运用组成物质的元素种类来判断单质和化合物；（4）了解一些与人体健康密切相关的常见元素；（5）培养学生比较、分析能力。2、过程和方法：（1）联系生活，师生合作、共同探讨；（2）通过趣味活动，帮助学生认识元素符号。3、情感态度和价值观：（1）增进学生对物质的宏观组成和微观结构的认识；（2）发展善于合作的科学精神。教学重点：（1）元素概念和元素符号表示的意义；（2）学会正确书写常见元素的元素符号；（3）学会识别单质、化合物、氧化物。教学难点：（1）元素符号所表示的意义；（2）识别单质、化合物、氧化物。课前准备：（1）要求学生搜集各种食品或药品的包装盒（袋）；（2）教师准备好一些商品的包装，投影片。教学过程：教师活动学生活动教学意图展示几种商品的包装，引导学生分析其主要营养成分；请同学们展示自己收集的食品包装。·设问·什么是元素呢？注意观察，分析一些物质中所含的元素；互相展示，与其他同学进行交流培养学生分析问题的能力，并引出课题。·回忆·什么叫做相对原子质量？其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子？·设问·有没有别的碳原子呢？质子数6，中子数6质子数6，中子数7·投影·几种原子：质子数8，中子数8质子数8，中子数9质子数8，中子数10学生口答：略学生口答：略学生猜测：从学生已有的知识入手猜测中激发学生的求知欲·提问·上述两组原子在结构上有何共同点？观察后回答：每组原子的质子数都相同引导学生观察、比较，为形成元素的概念打下基础质子数6，中子数6质子数6，中子数7·投影·在两组原子前分别打上元素名称。碳元素质子数8，中子数8质子数8，中子数9质子数8，中子数10氧元素观察变化让学生在变化中感悟元素的重点·提问·根据以上内容，谁能试着说说什么叫元素？相互交流，举手回答培养交流合作能力，体验自主学习的快乐·讨论·原子与元素的区别。·投影·元素与原子的“对话”。·投影·练习。学生观看投影，认识元素、原子的区别认识原子与元素使用范围上的不同培养分析比较能力·一分钟竞赛·用一分钟时间记忆书本73页的元素符号，看谁记得最多。同桌问答，看谁记得多激发学生的兴趣·讲述·我们知道，英文单词不计其数，但字母只有26个；同样，物质的种类已知的有三千多万种，而到目前为止，已发现的元素有90余种，人工合成的元素有20余种。体会、感悟体会物质的多样性和自然界的丰富多彩·讲述·我们可以将元素分成三类：按偏旁进行分类在已有的语言基础上，让学生寻找规律，自主学习·讨论·元素符号表示什么意义？学生阅读课文后作出回答自主学习·投影·元素符号表示的意义。加深印象·投影·练习。举手回答检查理解情况，培养语言表达能力·投影·如何表示两个氢原子呢？思考后回答激发学生的学习兴趣·提问·我们知道离子也是构成物质的一种微粒，那么能否用元素符号来表示离子呢？·投影·体会离子符号的书写观看投影，举手回答培养观察能力、领悟能力·讲述提问·通过前面的学习，我们知道，物质是由元素组成的，那么下列物质都是由哪些元素组成的呢？·投影·引导学生分析组成各物质的元素种类，引入单质、化合物的概念。·提问·加下划线的几种物质的元素组成有什么共同特点？学生分析各种物质的元素组成在教师引导下分析，得出概念分析讨论，得出氧化物的概念培养分析问题的能力请同学们查阅元素周期表，联系实际，完成课本75页“活动与探究”阅读课本74页和附录四，讨论后共同完成探究结果培养查阅能力，合作能力·投影·练习学生练习检测·设问·自然界中有千千万万中物质，这些物质主要有哪些化学元素组成？这些元素是如何分布的呢？指导学生阅读教材75页相关内容·投影·课本插图、练习阅读课文，认识元素在自然界中的存在培养阅读能力·投影·教参68页表1·问题·上述图表说明了什么？·讲述·自然界的物质是由100余种元素组成的，人体来自大自然，生命诞生于原始海洋，人体中不但不存在大自然中没有的元素，而且与其诞生的环境元素成分如此接近，正因为如此，化学元素与人的生命息息相关，人体中化学元素含量的多少直接影响人体的健康。交流讨论自然引入下一个主题·投影·图片资料——元素与人体健康观察思考感受化学元素与人体健康的关系·投影·练习学生练习检测板书设计：§3-3组成物质的化学元素一、元素和元素符号元素概念：符号元素是一类原子的总称，这一类原子具有相同的核电荷数（即质子数）书写意义表示一种元素表示一个某