教案-全国-2011_五年级数学上册 分饼练习 1教案 北师大版.rar

1课题分饼练习课型教学目标1.结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2.能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。教学难点认识并理解带分数，会读、写带分数。教具、学具教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图看图填写分数填写的有真分数、有带分数，将分数分类教师指导学生理解真分数、假分数的区别。写出要求的数学生独立解答时教师巡视并指导有困难的学生。学生说说哪些填真分数，哪些填带分数。怎样确定整数部分是几？真分数假分数写出分母是5的所有真分数。以9为分母，最小的假分数是多少？任写三个真分数，三个假分数。感受用带分数表示数量的写法。真分数、假分数的特点根据真分数、假分数的特点写出指定的分数。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图课本练一练第3题教师在黑板上画出直线直观的讲解。强调，不用根据假分数与带分数的互化填写。让学生根据假分数与带分数的意义在直线上填写假分数、带分数。有助于学生理解分数的数序，进一步感受家分数与整数、带分数的关系。板书设计：分饼1234教学反思：