高考志愿填报心态指导.docx

高考志愿填报心态指导2017高考志愿填报心态指导要想在志愿填报的时候取得成功，首先还得调整好填报志愿时的心态。下面百分网小编就来告诉大家高考志愿填报心态指导，希望大家喜欢。高考志愿填报心态指导笔者近几年对考生填报志愿情况作了些调查，发现高考志愿填报失误，有相当一大部分源于心态不良。细心分析大致有两种表现：(1)生怕吃亏，志愿院校选择宁高勿低。在这种心理只配下，考生或考生家长往往过高地估计自己的实力，脱离自己高考成绩的实际情况，平行志愿的几所院校选择普遍超高，而且拉不开梯度，结果遭遇落选;(2)害怕落选，只求有学上就行。这种心理活动致使考生或考生家长人为地贬低自己的实力、降低志愿填报的要求，平行志愿的几所院校选择普遍奇低，结果造成高分低就，致使考分严重贬值。在笔者每年为考生设计志愿方案时，都会直接遇到这两张情况。去年山东有位文科考生，高考成绩考了526分，超过二本省控分数线34分，超过最低录取投档线3分。这个分数录取比较偏远地区的师范类、农林类、民族类院校是没问题的。但是，考生家长不顾实际，认为志愿设计太低，甚至责备老师看不起他们，不听志愿方案设计老师的再三解释和劝说，最后自己擅自把志愿院校全部替换，结果落选。待二本录取投档线公布后，方知专家老师设计的方案，除第一顺序志愿院校河北师范大学不够投档线外，其余西北民族大学、齐齐哈尔大学、盐城师范学院、鞍山师范学院等5所院校全部进投档线，尤其第二顺序志愿西北民族大学投档线低于该生分数3分，绝对能够录取。该考生家长后悔莫及。好在征集志愿帮该考生峰回路转，顺利录取到山东体育学院英语专业。2013年山东某县中学有位理科考生，高考成绩682分，填报志愿畏手畏脚，害怕落榜，不敢高报，第一顺序志愿院校填报211大学-哈尔滨工程大学被录取。其实，在当年高考生这个分数可以被录取的院校还有如天津大学、哈尔滨工业大学、同济大学、北京理工大学、山东大学等985大学。这显然属于高分低就。在高考志愿填报上，有一类考生或考生家长要么盲目攀高，冒险起来”胆大如虎“;另一类考生或考生家长要么一味求稳，畏手畏脚，”胆小如鼠“。无论哪一类考生或家长，归根结底都不外乎不正确或偏激的心理作崇。一般来讲，城市学生、实力欠强的考生容易盲目攀高;农村学生、高考成绩较好的考生容易求稳而胆小。其结果，不是落选就是高分低就，最终导致吃亏和后悔。因此，良好的心态对于填报高考志愿十分重要。只有具备良好的心态，正确认识自我，从自己高考成绩的实际出发，做到既”知己“又知”目标院校录取分数的彼“，准确定位，才能恰到好处地实现高考成绩的价值最大化!高考生填报志愿要了解的概念“全日制教育”的简称为全日制，指一种全天候教学的体制。学生全天在校上课，以教学为主。除全国统招外，其他的学历都是非全日制，也就是常说的是社会在职学历，现在非全日制学历又被称为“五大学历”，即成人、自考、电大、函授、夜大，这五大学历又被称为“成人类教育学历”。每年6月(原为7月)通过国家统一组织的高等院校入学考试，各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍，如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。毕业的时候毕业证、学位证是国家教育部认可的，学习期间必须转档案，一般还需转户口关系等。全日制与非全日制是我国高等教育中存在的两种办学形式。由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的.本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，国家教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教育均为全日制本科。非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。如今我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。这些现象正是由于我们对非全日制的定义和内涵的理解不够清晰造成的。概念的不明确导致了我们在教育观念上产生了偏差，对非全日制研究生教育的改革与发展无从入手。低分段考