疫情期间线上教学总结(精选16篇).docx

疫情期间线上教学总结(精选16篇)内容简介：习上，早读时我就把背诵要点提前发到群里，让学生利用早读的时间进行初步的熟练，课堂再给学生部分时间记忆……下面是摘抄小编收集整理的疫情期间线上教学总结大约有16篇左右，希望对大家有所帮助。第一篇：疫情期间线上教学总结今天的语文课是八上五六单元的复习课，这节课容量大，任务重，需要强调的问题有很多。对学生的专注力更是一个考验。现简单总结如下：备课为了跟上中考复习的进度，我们语文组对课堂内容反复进行了几次调整，最终决定以大课整体复习，答疑课查漏补缺的形式进行。本节课主要以课件的形式进行，辅以同步学习上的资料，以及课本的使用。课堂课堂时间紧凑，把重点放在文言文的复习上，早读时我就把背诵要点提前发到群里，让学生利用早读的时间进行初步的熟练，课堂再给学生部分时间记忆。对文言知识重点放在归纳整合上，希望九年级的学生养成举一反三的能力。第五单元强调重要知识点，结合同步材料对说明文的阅读进行了练习。诗歌和名著重点强调学生需要记忆的部分，利用早读开始背诵。作业作业以本节课的内容为基础，督促学生进行巩固拔高。在我们教研组所有老师的努力下，我们的课堂会越来越有效率，加油！老师们让我们与“线上教学”来一场诗意的邂逅，从春季走过诗意；由教课溢出情韵。每个人的教学，有每个人的思考。在规范线上教学的同时，希望大家努力创新，教我们的课，润自己的心。第二篇：疫情期间线上教学总结“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”，面对突如其来的疫情，城阳第十三中学全体师生开启了线上教学。由于有了2020年的线上教学经验，老师们有了充足的准备面对线上教学困难，加强集备组集备，群策群力，互相分享自己的线上经验。语文组语文组每周集备3次以上，集备采用钉钉在线课堂的形式。每节课主讲人进行屏幕共享，用PPT呈现教学设计与思路，讲解每个环节的设计目的及教学过程，全组老师对每一个集备环节进行补充，提出修改建议。在集体备课的基础上，根据学生的基础和网课的特点能够调节进度和难度，面向全体学生。主讲人根据集备的成果修改、完善课件等资料，重新发到群里共享。记录人完成集备记录。组内老教师在集备过程中真诚有爱，毫无保留，令人敬佩；新教师思维活跃，善于总结，值得赞美。整个集备过程，很好地展现了集备组的团结向上。数学组数学组每周集备3次以上，利用钉钉群，老师们将上课中学生出现的问题、教授知识的好方法以及自己的教学进度，随时随地发在群中，与大家一起交流，老师们根据上课情况及时调整教学内容，对课上讲解不完善的地方及时修正，不断吸取大家的优秀做法，完善线上教学，保证学生学习能有最好的效果。组内互相听课。新老教师能够互相听课按时听课，新老师学习老教师教学经验，老教师对新教师给予指正。大家互相学习，取长补短。英语组英语组每周每天都有集备，在家上课，如不随时交流，会有种闭门造车的孤独感。因此，一周之内，只要有问题，我们都随时会晚饭后在群里呼叫交流，把自己上课时的心得体会互相倾诉，从而使一些小问题能够及时得到解决的方法。例如，如何更有效地讲解语法点和单词，如何反馈作业，如何掌控学生在课堂的表现等等。英语需要背诵的东西太多太杂，我们的学生基础又不好，学习习惯也不好，基础知识的落实一直没法实现。我们经过讨论，决定采用小组的方式，让小组长每天早晨利用上课前的三十分钟进行落实，这样可以落实到更多的同学。没有小组的班级会在课堂上进行落实。物理组网课期间每周进行一到两次的集体备课，每次备课活动确定主讲人，并轮换制，负责每节课课件，学习任务清单，作业，习题的选取，最后再由备课组集体商量确定，并落实到每一课时的教学目标、教学重点难点的确定和突破方法等。集体研究确定教学进度、各章节课时数。化学组为了实现学生课堂的有效监督我一方面让通过让学生发送及时的练习，笔记的批注，另一方面结合钉钉课堂自带的答题卡答题卡功能，还可以随时统计学生的参与度与各个选项的选择率。这是我们常规课堂教学所没有的。另外我们还可以找几个课堂监督员，一起协助老师监督课堂，在各方面的监督下，让学生们尽量的做到跟在学校一样的一个学习状态。巧建学科讲师团，使学生成为“新主播”，共同打造化学线上教学高效课堂。历史组重视课前的提问。和在学校上课一样，每节新课之前先提问上一节课的知识点。由于有的同学话筒问题或者网络时有卡顿，提问占用的时间较多，但我们还是坚持这一做法，争取尽最大努力，巩固所学知识。课堂互动多样化。与学生互动的方式有：发送消息、一对一互动连麦、全部开麦抢答问题、发放答题卡等，以营造课堂气氛、提高学生课堂专注度。道法组知识点的背诵，也是采取两种方式，一种有提示词的方式，相当于多填空，另一种是没有提示词的方式，因为学科特点，开始发现学生对于大问题的背诵很消极，背诵检查的效果也不佳采取这种方式之后，效果好了很多。课上鼓励学生积极回答