教学案-江苏-2018_江苏省溧阳市周城集镇九年级化学上册 第二章 身边的化学教学案3（无答案） 沪教版.doc

1第二章课时目标：1、掌握双氧水制取氧气的方法；2、初步认识催化剂概念，了解催化剂的实质教学重难点：掌握双氧水制取氧气的方法；催化剂概念的形成仪器教具：锥形瓶、分液漏斗、集气瓶、导管、双氧水和二氧化锰1.下列物质属于混合物的是()A.高锰酸钾B.氯酸钾C.二氧化锰D.高锰酸钾完全分解的剩余固体2.下列关于催化剂的叙述正确的是()A.催化剂能加快所有物质的化学反应速率B.催化剂本身的质量和性质在反应前后不变C.不使用二氧化锰作催化剂，过氧化氢不会分解D.二氧化锰对一定量过氧化氢起催化剂作用后，仍能用作另外的过氧化氢分解的催化剂3.将一定质量的双氧水分成A、B两等份，在A中加少量二氧化锰粉末，直接加热B也产生氧气。下列图像能正确表示上述过程的是()4．在图1所示的装置中放有金鱼藻，用该装置可以收集到某种气体。下列对该气体的描述不正确的是()A．能使带火星的木条复燃B．不易溶于水C．铁能在该气体中燃烧生成氧化铁D．能与血红蛋白结合5．“神州7号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4得质量和化学性质都不变。则NiFe2O4在该过程中是()A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂6．下列说法中，正确的是()A．在空气中不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧B．钢铁生锈、白磷自燃都是缓慢氧化的结果C．不使用催化剂，加热双氧水不能分解出氧气D．使用催化剂可以使双氧水分解出比理论值更多的氧气7.被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2)，俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白粉等。在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水。请回答下列问题：⑴写出上图中标号仪器的名称：abcd⑵若实验室用过氧化氢制取氧气，可采用图一中的哪种发生装置？（填序号），主要理由是。⑶当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度。如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度。请从图二的仪器中选择一种仪器更换你所选择的装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的。你选择的仪器是（填序号），它更换原装置中的。控制反应速度的原理是。⑷天然气、沼气的主要成分是甲烷，它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧。实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体。其气体制取装置选择（从图一A、B、C中选择）⑸根据氯酸钾和二氧化锰的状态，以及该反应发生的条件，可以选择图一中的装置制取氧气，该反应的表达式是。8.如图，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化剂的条件下能够迅速分解生成氧气和水，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。回答下列制取氧气的问题：(1)分液漏斗中放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是。(2)写出该方法制取氧气的文字表达式：，要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置（填字母）(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡产生时，开始用B装置收集氧气，过一段时间将带火星的木条伸入瓶中、瓶内，都未见复燃，其原因可能是。(4)锥形瓶中的反应很剧烈，所以实验时应注意。①控制液体滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热锥形瓶