走向自立人生.docx

走向自立人生走向自立人生第三课【本课地位】步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对错综复杂的社会环境，由于认识问题、解决问题的能力有限，而对成人在某些方面产生依赖是正常的。但是从依赖走向自立时人生的必然。本课为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，在对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，让学生掌握自立的正确方法，帮助学生走自立之路。【教学目标】1、知识目标（1）懂得自立的含义。（2）了解自立的表现。（3）知道自立的方法。2、能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。3、情感态度价值观目标（1）树立自立的生活态度。（2）在实践中体验自立的意义。（3）培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。【资源分析】1、学生分析我们学校是一所全寄宿学校，从初一开始培养学生的自理自立能力，大部分学生已经掌握基本的自理方法，但是他们对父母、老师的依赖性还很强；加上初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，因此需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。2、教材分析3、相关资源链接小故事：依赖使人丧失独立能力某大城市的一个独生子，学习成绩一向拔尖，已经顺利读完了研究生课程，即将被保送到国外攻读博士学位，一家人欢天喜地，独生子却心事重重，惊恐不安。原来一想到出国后远离妈妈，没有人照料生活，他就心跳加速，结果，他患了“出国恐惧症”，不仅不能出国，连日常的学习和生活也无法进行下去，只能住进医院……如何自立——从游泳中学习游泳美国前总统的独生女艾米，14岁时在暑假中打工当服务员，给人跑腿，送公文，干杂活，周薪17美元。芬兰总理的女儿在瑞典学习，由于瑞典的物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的三分二，她便在业余时间到饭馆打工，以补不足。【教学策略】1、自己的事自己干：1个课时，告别依赖，走向独立：2个课时2、多媒体教学，采用角色扮演法、讨论法、案例法等不同的教学方式【内容提纲】【重点、难点】重点让学生懂得自立的含义、表现和必要性，正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努力实践，最终达到提高自立能力的目的。难点让学生懂得自立的含义，明确自立与自主的关系。第1课时自己的事情自己干【教法学法】表演法，讨论法，设置情景法。【教学形式及手段】师生互动；多媒体。【课时安排】1课时。【教学准备】教师：多媒体课件，一件衣服；调查学生在生活中的自立表现。学生：了解外国青少年是如何培养自立的。【教学过程】导入通过画面欣赏，让学生初步体会到我们要做像树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出本节课的主题——自己的事情自己干。（自立）——设计意图画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎。，当前1234