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认识平面图形教案认识平面图形教案（精选6篇）认识平面图形教案篇1教学目标：1、知识与技能：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。2、过程与方法：培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式。3、情感、态度与价值观：发展空间观念，体验学习数学的乐趣。教学重点：从物体表面抽象成平面图形。教学方法：动手操作法、小组合作法。教学准备：各种平面图形的实物、ppt课件教学过程：一、摸物体，说形状。（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？学生自由回答。同桌互相交流自己的感觉全班交流。揭示课题：认识平面图形。二、感知“面”是从“体”得到的。出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗？请大家4人一组，找找看。“让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出其他图形。结合学生汇报小组活动结果进行课件演示a）方体上分离出正方形，揭示名称。b）柱上分离出圆，揭示名称。c）从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。一起出示四种图形，让学生说出它们的`名称并板书。三、用“体”描“形”。小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想办法用桌上的物体来描这些图形呢？小朋友试试看。”放手让学生思考探索合作交流，寻找用“体”描“形”的方法。展示学生作品，并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。学生评价结果。四、实践运用。出示36页，说：“这些美丽的图形来到花园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些图形？”学生自由发言。说说生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。五、图形拼组。放手让学生分小组用图形进行拼组。拼好后，学生自由参观，进行评价。让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西。展示部分优秀作品。认识平面图形教案篇2【教学题目】立体图形和平面图形1【教学目标】知识与技能经历从现实世界中抽象出立体图形与平面图形的过程，感觉图形世界的多姿多彩，体会几何体的含义。在具体情境中认识正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等立体图形。过程与方法通过在具体情境中对图形的观察，促进学生的.观察、分析、归纳、概括能力的发展。经历展开与折叠，模型制作等活动，发展学生的空间观念，积累数学活动经验。情感态度与价值观激发学生对丰富的图形的兴趣和好奇心让学生充分经历实践、探索、交流，获得成功的经验。【教学重点】认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，并发现他们的。联系与区别。【教学难点】能描述几何图形的特征并按照某一特征分类【教学结构】【教学模式】（问题资料的探索模式。）【教学仪器】多媒体圆柱、圆锥、正方体、长方体、三棱柱、四棱柱、三棱锥的立体模型认识平面图形教案篇3教学内容：教科书第34、35页做一做，练习五1、3、4、5题教学目标：1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的'实物与图形。教具、学具准备：图形卡纸、实物、学具等。课时安排：1课时教学过程：一、复习，探究新知：1、小朋友们上节课你认识了哪些新朋友？长方体正方体球圆柱2、你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3、你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论小组小结派代表全班交流学生小结不同点共同点长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。3.练习五第一题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5.数一数由几个圆、正方形、长方形、三角形？个个个个独立完成说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。三、提高练习：1.取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果1.独立完成练习五第五题用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。小组交流，全班反馈。小结：如果物体的一个平平的面是什么形，那么它就可以画出什么形状来。四、小结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？认识平面图形教案篇4教学内容：《义