认识人民币 教案.docx

认识人民币教案认识人民币教案（精选12篇）认识人民币教案篇1《认识人民币》是小学数学人教版一年级下册的知识。本这节课的教学重点是认识不同面值的人民币、人民币的单位及它们之间的关系。教学难点是元、角、分之间的关系。在教学前我为孩子们留了课外实践作业：1、回家数出自己积攒的人民币2、帮妈妈购买物品，观察商店里物品的标价。通过课外实践活动，使课内的学习活动得以延伸，通过数自己的存钱和帮妈妈购物活动，为本节做了准备，既巩固了本节所学，又并再一次让学生体会生活中处处有数学，体验学习数学的价值，享受成功的乐趣。本节课根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设生活情境为主线，注重利用学生已有的生活经验，通过创设能激活学生已有经验的情境，让学生的知识经验系统化，数学化。能够从学生的实际出发，让学生在活动中自主探索，在实际操作中体验。采取小组合作的学习方式，教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在数学活动中学会学习，学会合作，学会观察，学会思考，在愉悦的心情中学数学，做数学，创造数学。1、体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点，使课堂生活真正贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，充满活力2、加强问题意识和数学思维能力的培养，注重培养学生合作能力和创新实践能力，重视对待学生的个性差异，面向全体学生。不足之处是：在讨论时，个别学生没有充分讨论。个别同学对元、角、分之间的关系还是掌握不好。认识人民币教案篇2活动目标1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。2、初步掌握用货币购物的基本常识。3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。4、乐于探索、交流与分享。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。2、掌握用货币购物的基本常识。活动准备每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。在游戏区布置银行、商店。活动过程一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣。教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。1、请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？2、幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。3、请幼儿把纸币和硬币分开。三、认识钱币的面值。（一）观察硬币的不同。1、请幼儿观察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？2、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。（二）认识硬币的面值。幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。（三）认识纸币的面值。1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。四、玩购物游戏，学习基本的购物常识。玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。五、教师讲评：1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？2、买东西剩的钱该怎么办？3、教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。活动延伸1、教师带幼儿到超市购物。2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。教学反思在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。认识人民币教案篇3第一课时认识人民币（一）教学内容：一年级数学上册第52-53页）教学目标：1.认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。会进行简单的人民币兑换2.初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。教学教具：人民币教具、课件教学过程：一、激趣导入1、由主题图引入教学教师：同学们，今天老师给大家带来了四张图片。请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么。学生观察图片，汇报发现。学生1：第一张图