最新三年级数学下册第二单元教案.docx

最新三年级数学下册第二单元教案最新三年级数学下册第二单元教案（精选10篇）最新三年级数学下册第二单元教案篇1第三单元统计教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。教学目标：1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。教学重点：1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简单的数据分析。2、使学生理解平均数的.含义，会求平均数。会看两种统计图。教学难点：学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简单的数据分析。求平均数。第二课时条形统计图（二）教学内容：教材例2，练习十第2、3、4题。教学目标：1、学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会正确分析各种不同的统计图。3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。重点难点：会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。教学准备：自制课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、老师非常关心同学的身体健康状况，如体重，身高等如果老师想要了解三（1）班第一组5位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？提问：请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家（先让学生以4人为一个小进行讨论）汇报：如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常大，如果每一格用10厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的身高情况，因为他们的身高情况，因为他们的身高数据都集中在一个段里，只相差几厘米。教师：大家提出的问题，老师想个办法帮你们解决。二、亲身实践，学习新知1、制作身高统计图教师：我们即要使每个同学的身高情况，看得很清楚，又不至于把图画得太大，教师建议大家0-137厘米这一段的长度用一格子表示。那画的时候，第一格不能画成线段，而应画成波浪线，意思表示我们中间省略许多小格。出示示意图，第一小组学生身高统计图。你能把它补充完整吗？学生动手制作，然后教师出示示意图讲评。2、制作体重统计图教师：你能根据刚才的身高统计图制作一张体重条形统计图吗？小组合作完成，评价交流。3、看书了解：中国10岁儿童身高、体重的正常值。提问：根据前两张的统计图和这张统计表，你得到了哪些信息？有什么合理的建议？三、巩固运用1、完成教科书练习十的第2题学生独立完成后教师讲评。提问：条形统计图的第一格和其他格有什么不同？2、完成教科书练习十的第3题。教师：第一格表示90秒，后面的几个小格你想怎么标上数据，根据什么？学生独立完成后，教师讲评。3、完成教科书练习十的第4题。四、课堂小结本节课学习了什么？你学会了什么？最新三年级数学下册第二单元教案篇2教学目的：1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。2、能进行重量单位间的简单换算。3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教学重点：建立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教具、学具准备：重100千克的大米、投影片若干张(或用小黑板)教学过程：一、沟通旧知。1、同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重。(可以举例说明)2、填空。1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克二、创设情境，提出问题。在()里填上合适的重量单位。一筐苹果约重20()小兰体重约25()一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()最后一题填单位，对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。三、自主探索，研究问题。1、教学吨的认识。(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学生汇报时，教师及时板书有关数量。(2)提问：那么1吨