小学数学《复式折线统计图》优秀教案.docx

小学数学《复式折线统计图》优秀教案小学数学《复式折线统计图》优秀教案（精选16篇）小学数学《复式折线统计图》优秀教案篇1教学目标知识目标：认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。过程和方法初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。情感态度价值观感受统计知识在生活的应用，提高统计意识。教学重点难点如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教学过程一、情境引入。1.中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，课件出示，给出了两地x年4月7—10日的最高气温，你看懂了吗？2.从折线图中，你能获取哪些数学信息？二、新授。1.两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。在统计图的右上角，这个叫图例。2.从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。让学生找并说一说。3.对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。4.小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗？5.从图中找出以下问题？两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？两地最高气温相差25℃的是哪天？曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。1.正上方写统计图的标题。2.右下方标明制图的日期。3.根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。4.在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。5.设计图例。用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。6.根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点。四、习题巩固。1、85页试一试，独立完成。2、85页练一练，独立完成，同伴之间相互交流。条形统计图的特点：能显示数量的多少和进行数量的对比。折线统计图特点：可以显示出事物的变化发展趋势。小学数学《复式折线统计图》优秀教案篇2教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。教学过程：一、回忆铺垫揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）二、学习例21、出示例2统计表，你能知道些什么信息？2、完成复式折线统计图。3、指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。讨论问题。进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？三、巩固练习（一）完成“练一练”1、学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。2、组织全班交流。（二）完成练习四的第2、5题根据统计图回答问题。（三）完成练习四的第6题学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。四、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？五、作业1、阅读结合“为什么气温变化正好相反？”，学生自主阅读“你知道吗？”再交流说说理由。2、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。教学反思：小学数学《复式折线统计图》优秀教案篇3教学目标：1、在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。2、了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。3、体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。教学重难点：了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。教学过程：读统计表1、让学生读五次人口普查统计表。2、交流从表中得到的数学信息。读统计图1、给学生充足的时间，让学生读两幅折线统计图。2、看图回答问题（1）这两幅图有什么相同点和不同点？你从两幅图中分别了解到哪些信息？（2）我国男女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到20__年我国人口大概是多少？（4）你还能提出哪些问题？完成统计图1、看书，让学生了解表中的内容。2、观察未完成的统计图，了解图中不同颜色的点表示什么？