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接力版四年级下册英语电子课本可打印接力版四年级下册英语电子课本微信搜索关注公众号：5068教学资料查看完整版电子课本可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【4】获取四年级电子课本资源。四年级英语语法知识点名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;好不要根据some、any、alotof等词去作判断，以免受误导。如何加后缀：a.一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-bedsb.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watchesc.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberriesd.以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knivese.不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese小学四年级下册英语练习题1.()---Whatarethese?---______dumplings.A.TheseareB.TheyareC.Thoseare2.()Help______todumplings.A.youB.yourC.yourself3.()---IsitSpringFestival?---Yes,______.A.itisn’tB.itisC.isit4.()---What’sthematter?---You______sick.A.seeB.isC.look5.()---Canshegowithus?---Ihope______.A.thatB.eitherC.so6.()---______youbusytomorrow?---Yes,Iam.A.AreB.IsC.Am7.()---Doyouwanttocome?---______A.Yes,Iam.B.Yes,Ido.C.Yes,Ican.8.()---Whattimeisit?---______.A.It’sblue.B.It’stwoyuan.C.It’sfourthirty.9.()---Isthisarollercoaster?---______A.Yes,theyare.B.Yes,itis.C.Yes,sheis.10.()Thebumpercaris______.Iam______whenIdriveit.A.exciting,excitedB.excited,excitingC.excited,excited四年级下册英语教学计划在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。具体措施：(一)会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。(二)词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言;利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂;尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。(三)语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出