中班音乐教案锦集.docx

中班音乐教案锦集中班音乐教案锦集（精选14篇）中班音乐教案锦集篇1有益的学习经验：1.感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。3.增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。准备：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。活动与指导：1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。2.节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。ХХХ︱ХХХ︱ХХХХХ︱ХХХХХ︱}拍手ХХХ︱ХХ︱ХХХ︱ХХ︱ХХХ︱鼓掌跺脚拍肘两侧拍3.歌曲：《多愉快》(1)学唱歌曲《多愉快》。“我们在幼儿园里生活非常的快乐，高高兴兴的唱起来，欢欢乐乐跳起来，在这明媚的阳光下我们多愉快。(2)幼儿欣赏：老师充满感情演唱。(3)按歌曲的内容练习，节奏说白：重点拍打旋律。ХХХХ︱ХХХ︱ХХХ︱高高兴兴唱起来鼓掌ХХХХ︱ХХХ︱ХХХ︱欢欢乐乐跳起来跺脚ХХХХХ︱ХХХ︱在这明媚的阳光下重点练习十六分音符ХХХ︱(4)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。(5)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。重点是歌曲中ХХХХХ︱ХХХ︱十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清楚，音要唱准。4.《快乐舞》“看你们唱的，跳的多愉快呀!咱们快来跳个快乐舞吧!”(1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。(2)在舞蹈动作练习的.过程中，老师进行巡视辅导，动作要协调，舞姿优美。促进身体协调发展。(3)待幼儿完全能按音乐合拍做准确后，进行完整的学习舞蹈的组合。(4)开始音乐的速度适当的慢些，以便幼儿能将动作做准确。待幼儿基本掌握后将音乐恢复正常的速度。提示幼儿时表情要愉快，表达愉快的心情。5.结束部分在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、优美的动作出教室。附：多愉快1＝E2/4佚名词曲51235︱432︱ХХХ︱51235︱432︱ХХХ︱高高兴兴唱起来，（鼓掌）欢欢乐乐跳起来，（跺脚）放开喉咙唱起来，（鼓掌）拉起手儿跳起来，（跺脚）66644︱5553︱4432︱5－︱ХХ︱ХХХ︱在这明媚的阳光下，我们多愉快，（自拍）（两侧拍）长在祖国的怀抱里，我们多愉快，（自拍）（两侧拍）66644︱5553︱4432︱1－︱ХХ︱ХХХ‖在这明媚的阳光下，我们多愉快，（跺脚）长在祖国的怀抱里，我们多愉快，（跺脚）中班音乐教案锦集篇2活动目标：1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，投影仪。活动过程：（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。（五）自由谈论。教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？复习音乐游戏《小兔和狼》。教学反思：1、在今天的.活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。中班音乐教案锦集篇3活动目标：1.感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体