《说勤奋》教学实录.docx

《说勤奋》教学实录《说勤奋》教学实录（精选13篇）《说勤奋》教学实录篇1一、朗读“勤奋”、整体感知师：今天，我们继续学习《说勤奋》，（生读题）师：现在我们把“勤奋”放在句中读，谁来读？出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。生读师：你读的时候，突出了“勤奋”，为什么这样读？生：因为勤奋是通往理想境界的桥梁。结合学生回答，板书：理想境界桥梁（图）齐读师：朗读就是要通过自己的有声语言表达自己的理解。3、现在把“勤奋”放在这句话中，该怎么读？出示：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。指读师：你想强调的是哪一个词语？为什么？生：我强调的是勤奋，因为一个人要想对社会作贡献，必须勤奋。生：我强调的是“一生”，因为只有一生勤奋，才能有所作为。师：引读要想有所作为，必须……要想对社会做出贡献，必须……二、引导对话，感悟“勤奋”师：现在我们把这句话放在第二小节中去读，你会有更深的感受。师：请同学们自由读课文第二节。思考：司马光对社会做出的贡献是什么？从哪些句子可以看出来司马光勤奋？用“——”画出有关句子（生读）师：司马光对社会做出的贡献是什么？（生：司马光编写了《资治通鉴》师：司马光编写的《资治通鉴》，共294卷，描述了中国1962年国家盛衰、民族兴亡的历史，对后人有很多的警示。还从哪些句子可以看出来司马光勤奋？谁来读一读你找的句子生：小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。谁能按照自己的理解再读一读？生：我强调“滚瓜烂熟”，是说司马光背书背得熟练生：我强调“一直”，是说司马光读书时没有休息生：我强调了“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍师：句中“却”可以省略吗？为什么？生：不能，因为这个句子的前面写哥哥、弟弟只读了“一会儿”，司马光读了“一遍又一遍”，这句话前后意思发生了变化（转折）。师：“却”表示前后句的意思发生了转折。哥哥、弟弟和许多孩子一样以“玩”为乐，司马光想到的读书，以“读书”为乐。齐读师：还从什么句子感受到司马光的勤奋？生：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。师：你对哪个词语感受最深？生：我对“继续”感受深，司马光晚上睡觉，睡醒了就读书写作，真是夜以继日啊。师：我们平时睡觉时用什么枕头？司马光什么做的枕头？用这种枕头你习惯吗？为什么？司马光把这种枕头称为——（生警枕）。这里的警应是什么意思？生：提醒的意思。师：提醒他什么？生：提醒他时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）师：“勤奋”！就是？（生珍惜时间。）师：还从什么句子感受到司马光的勤奋？生：他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。师：你对哪个词感受深？生：“19年”，时间特别长，1生：“终于”，说编写《资治通鉴》不容易。师：所以引读：“只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。”师：刚才我们读了司马光的故事，知道了他勤奋表现在从小以读书为乐、长大后珍惜时间，而且19年如一日，那么，童第周勤奋又表现在哪里？指读课文第三节。其他同学边听边思考。讨论：从什么句子，你感受到童第周的勤奋？先读句子，再说你的理解。生：学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。是说童第周不怕困难、奋发努力。生：“每天天刚亮……晚上睡觉前，他总是……”是说童第周起早贪黑。师：引读：当西北风在吼叫时，童第周不是躲在被窝里，而是天刚亮……当大雪纷飞时，童第周不是被困难吓倒，而是天刚亮……从这两句，你又感受到童第周的什么？生：童第周的顽强意志。师：童第周勤奋还表现在哪里？生：“他还十分注意改进学习方法。”勤奋在讲究方法。生：“经过半年的努力，他终于赶了上来”勤奋在长时间的努力。生：“后来他远渡重洋……”勤奋在留学时不怕困难、勇于尝试。师：正如华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”，“拙”在文中指童第周的什么？（生基础差）师：引读：“勤”就是说童第周在学习成绩差面前……“勤”就是说他每天天刚亮……晚上睡觉前……“勤”就是说他还十分注意……“勤”就是说他在比利时留学时勇于尝试，完成了……所以说“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”师：在生活中，你看过、见过、经历过这样的例子？生：我考钢琴四级，每天晚上弹半个小时，暑假也不休息。师：真是一分辛苦一分才生：我学习绘画，每个星期六、星期天都去练习，从不偷懒。师：这就是持之以恒啊！生：我每天晚上都读英语，所以英语成绩每次都考得靠。师：这叫一分耕耘一分收获。师：童第周在解放以后，担任山东大学副校长的同时，还研究了在生物进化中占重要地位的文昌鱼卵发育规律，取得了很大成绩。即使到了晚年，他和美国教授合作研究细胞核和细胞质的相互关系，他创造性的成绩居于世界先进行