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《物种起源》绪论学案《物种起源》绪论学案【教学目标】知识与能力:1、了解达尔文及《物种起源》;2、初步了解“绪论”的写法;3、理解课文主要内容,筛选达尔文对物种起源的主要观点。过程与方法:继续训练并提高筛选文章主要观点,筛选关键词语、关键语句的能力。情感态度与价值观:学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。【教学重难点】整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【教学过程】一、解题:1、辨析绪论与序言。绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。一般放在书的前面,目的是让读者了解全书的要旨,引导读者更好地理解全书的内容。他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联,而序言不必做这样的要求。2、关于《物种起源》英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》(全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》)于1859年11月24日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的错误,阐明了进化论的思想。3、解释下列词语琐屑:_________________________________________________。审慎:_________________________________________________。趋向:_________________________________________________。札记:_________________________________________________。二、研习课文1、通读全文和注释。(1)速读课文,找出自己理解有疑难的词语,先利用工具书自行解决。(2)理出文章结构并用简洁的语言概括段意;2、画出每一自然段的关键性语句。解说:1、如何认识文章的关键句?2、理清文章结构并用简洁的语言概括段意。3、筛选出能概括第1段主旨的中心句。4、达尔文为什么提前出版《物种起源》?5、第三段的主旨句是什么?三、课堂小结四、布置作业完成《学习与评价》第二课时【教学过程】一、阅读5-9节,找出各段的关键句。二、研读课文1、第5段的关键句是-----------?2、作者是由什么推断出这个结论的?3、他和其他博物学家的观点不同在哪里?4、作者对于自己的结论持什么态度?5、这说明作者具有什么样的精神?6、(1)辨析选择题,在第5段中,作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下哪一种看法?①生物的种和变种一样,是由以前别的种演变而来的,而不是分别创造出来的。②一般博物学家,常以外部环境……作为唯一可能引起变异原因”是不合理的。③要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面的条件。(2)本段的最后两句话有什么任用?,当前123