《年、月、日》教学反思.docx

《年、月、日》教学反思《年、月、日》教学反思【教学内容】人教版六年制小学数学第六册第三单元第一课时【教学目标】知识与技能:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年、闰年的有关知识,能判断平年、闰年.过程与方法:通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣,让学生感悟生活中处处有数学.情感态度与价值观:渗透爱国主义思想教育.【教学重点】认识时间单位年、月、日,记住各月及平年、闰年天数.【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法.【教学准备】多媒体课件,1900、1988-2004年历若干份.【教学过程】一、创设引思1、运用课件,出示孙悟空图,激发学生学习兴趣.2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片,激疑引思."这上面有许多关于年、月、日的秘密，你们快把答案找出来吧！"3、灯片出示思考题，同时师板书课题：年、月、日。二、探究新知1、认识大、小月：同桌同学交流观察结果，老师请学生回答发现：（1）1年有12个月。（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。（3）4、6、9、11月都有30天。（4）2月有时28天，有时是29天。总结：习惯上将31天的月份叫"大月"，一年中有几个大月？哪两个连续的大月？把有30天的月份叫"小月"，一年中有几个小月？2月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天，我们叫它"平月"。2、如何记忆大、小月呢？先组织同桌交流，再全班交流。学生自由说后，出示课件"拳记法"及歌诀帮助记忆。3、计算全年天数：问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗？学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果。问：为什么一年会有两种天数？主要原因在哪？归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它"平年"。二月有29天的一年有366天，我们叫它"闰年"。问：为什么会有平年、闰年之分呢？课件出示历法小知识。问：闰年比平年多几天？多的这一天放在哪个月？区分平年、闰年主要看什么？4、判断平、闰年：课件示年历表，引导观察，找规律：闰年年份和4有什么关系？持有1900年年历的同学有争议，老师及时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年。练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年？1600年、1700年、1840年、1949年、1997年5、课外知识拓展：关于年、月、日的知识，除了刚才所学的，你还知道哪些？说给大家听听。三、理解运用1、课件出示思考题：小明满12岁时，只过了三个生日，他的生日是几月几日？2、动手操作：放申奥实况的录像，激发学生学习兴趣及爱国思想。将不完整的2008年年历片制作完整。要求：先两人交流讨论，再用最快的方法制作，做完后可美化年历卡。四、课后延伸同学们，你想知道有关年、月、日的更多秘密吗？那就课后查资料研究吧！