《丑小鸭》内容透析全套.docx

《丑小鸭》内容透析全套《丑小鸭》内容透析全套（精选15篇）《丑小鸭》内容透析全套篇1一、谈话导入：师：（出示一张票）今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的，整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画，彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片，有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚定的锡兵》、《白雪公主》，人一走进去，就仿佛进入了一个美妙的童话世界。老师今天特地带来了展览的门票，你们看，这上面画的是？生：（大声说）丑小鸭。师：哦，是的，是丑小鸭，下面咱们大家一起走进奇妙的童话世界，好吗？赶快翻开书126页，齐读课题《丑小鸭》。（板书课题）二、初识生字，合作交流。1、自己读一读这篇童话故事，把字音读准确，如果碰上了不认识的生字宝宝，就作个记号，可以向身边的人求助。（教师巡回指导、答疑）2、老师看到很多同学在预习的时候已经标好了自然段，圈出了生字宝宝，学习习惯真不错！这样吧，把你已经认识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴，并且告诉他们，你是在哪里认识它的。（教师巡回指导、了解学生的生活积累和识字情况。）三、识记生字，游戏巩固。刚才很多同学大声地介绍了自己已经认识的字宝宝，咱们现在把这些字宝宝请出来和全班同学见面好吗？你想请谁出来？大声地叫出它的名字！（根据学生的发言调整以下三个环节的顺序）（一）形声字：“鸭、鹅、剩、笆、讥、苇、裂、烘、翅、膀”1、指一生请出一个字宝宝，这一课还有哪些形声字呢？找一找。（教师出示形声字卡片）2、能读准确吗？开火车认读，（扩词训练）。（二）会意字：“冰、蛋、灰、壳”1、看见形声字宝宝和同学们见面了，有几个字宝宝呀，也想快点出来。（生字卡片一起出示会意字）认识它们吗？2、（学生争相举手）这么多同学认识它们，那老师想来考考大家，请你根据每两个字宝宝的样子，想个办法让让我们迅速地记住它们，能做到吗？比一比，哪个组的同学最会开动脑筋！（谁的办法好就给该组贴上一颗“智慧星”，星星上写着这个字。）（三）学生比较陌生的字：“卧、孤、僵、亏”1、还有几个顽皮的字宝宝老是不肯出来见我们，平时它们也很少跟我们打招呼，是哪几个呢？我来叫它们的名字，请你在手中的生字卡片里面找出来。2、全找出来了，真棒！用你手里这四张卡片，和你的同桌开火车读一读。3、这些字宝宝跑到老师的转盘里躲起来了，想抓住它们吗？比一比，看哪个小组的同学抓得准，在课文里找出它藏在哪个自然段里，读出来。（读的好的组贴上一颗“朗读星”，星星上写着这个字）段落1：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。段落2：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都···离开了家。师：读得真不错，这一段里出现了两个生词（出示词语：欺负、讨厌），齐读一遍。段落3：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰···把他带回家。这么多生字全都认对了，看来同学们识字的本领又提高了，咱们最后一次和他们打打招呼吧！（齐读一遍生字）四、朗读课文，整体感知。交了这么多的生字朋友，读课文的时候肯定读地更流利了，自己把课文再读一读，看看是不是比刚才读的有进步了。指生分自然段朗读课文，其他同学听一听，他们读准确读通顺了没有。师生共同正音。全班齐读课文。五、结课。丑小鸭到底有怎样的遭遇呢？下节课咱们接着来看。《丑小鸭》内容透析全套篇2【教学目标】1、感知课文内容，了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。2、理解本文所表现的只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理，并初步培养学生辨析思维的能力。【教学重、难点】1、重点：理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。2、难点：理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。【课前准备】简要搜集有关作者的资料。【教学过程】一、导入新课当你处处受到排挤，受嘲笑，受打击时，你应该怎么办？提出问题让学生思考，引入课文。二、整体感知学生速读课文，并思考：1、这篇童话讲了一个什么故事？2、追问：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？面对这些打击，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？三、自主探究学生再读课文，对课文进行探究、质疑、答疑。（形式可以是生问生答，生问师答，师问生答）教师准备的问题：怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系“这句话？四、介绍与反思1、学生简要介绍安徒生的相关资料，不到位的教师补充，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。2、我们应从丑小鸭身上学习什么？五、拓展延伸1、开展辩论：⑴辩论题目正方：逆境有利于人成长反方：逆境对人的成长不利⑵分组讨论，联系实际，引经据典，展开辩论。⑶教师评价、总结。2、联系自己的生活体验，写一个片段，参考题目：⑴“丑小鸭与我”。⑵“《丑小鸭》给我的启示”。⑶发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。《丑小鸭》内容透析全套篇3【教材说明】这是一篇看图学