试题-宁夏-2019_宁夏长庆高级中学2018-2019学年高一地理下学期期末考试试题.doc

-15-宁夏长庆高级中学2018-2019学年第二学期期末考试高一年级地理试卷满分：100分考试时间：100分钟第Ⅰ卷(选择题，50分)本卷共50个小题，每小题1分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。区域是人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的。据此回答1-2各题。1.关于区域特点说法正确的是()A．区域有一定的范围B．区域都有明确的边界C．区域内部特征完全一致D．区域相互之间没有联系2.下列区域的划分指标是自然要素的是()A．河北省B．内蒙古自治区C．辽中南工业区D．黄土高原地区3.我国东南沿海厦门、汕头一带及台湾的骑楼往往从二楼起向街心方向延伸到人行道上(如下图)。其主要目的是()A．体现当地的民族特色B．使房屋建筑有层次感，体现建筑美C．节省建筑材料D．便于行人避雨、遮阳4.我国的蒙古族人民摸索出了“春洼、夏岗、秋平、冬阳”的蒙古包迁徙原则。下列叙述中，与这些迁徙原则主要成因相吻合的有()①“春洼”—大风②“夏岗”—洪水③“秋平”—大风④“冬阳”—低温A．①③B．②③C．①④D．②④新疆某中学学生暑假去旅游，这是该学生旅游日记中的一段话：河道形成“井”字形，有河有街必有桥，因桥成市，因桥成街，桥桥相望，桥桥相连……读“我国四大地理分区图”(下图)，完成下题。5.该学生去旅游的地区是图中的()A．①B．②C．③D．④我国幅员辽阔，各地区自然和社会经济差异显著。下图是“我国三个经济地带的划分图”和“部分典型动物、传统民居的分布图”。读图，完成6-7题。6.图中典型动物、传统民居的分布从侧面反映出形成我国三大自然区区域差异的基本因素是()A．土壤和植被B．气候和地形C．水文和土壤D．植被和水文7.关于我国三个经济地带的叙述，正确的是()A．三个经济地带的范围与三大自然区完全重合B．中部经济地带面积最大C．西部经济地带人口最稠密D．东部经济地带城市化水平最高“陕西十大怪：面条似腰带，锅盔像锅盖，碗盆难分开，辣子也是一道菜，泡馍大碗买，板凳不坐蹲起来，房子半边盖，姑娘不对外，帕帕不装头上戴，唱戏大声吼起来。”据此回答8-9题。8.形成“面条似腰带，锅盔像锅盖”的饮食习惯是由于陕西关中地区主要种植()A．玉米B．小麦C．水稻D．高粱9.“帕帕不装头上戴”的主要原因是()①冬春季节风沙较大②降水较少，为减少洗头次数③与当地风俗习惯有关④当地气候炎热，方便擦拭汗水A．①②B．③④C．①④D．②③10.地理环境对人类活动的影响具有明显的阶段性。读“华北平原地区人类活动分布图”，在采集和狩猎阶段，人类活动主要集中在()A．山麓和丘陵地带B．平坦肥沃的平原C．矿产资源丰富地带D．沿海海运发达地带11.如图表示某河口地区的海陆变迁状况，由甲演变到乙的原因可能是()①河流侵蚀②地壳下降③泥沙沉积④海平面上升⑤地壳上升A．①⑤B．③⑤C．①③D．②④“引汉济渭”工程地跨黄河、长江两大流域，穿越秦岭，使汉江和渭河联系起来。工程建成后，将大大缓解关中地区用水紧张问题。如图为“‘引汉济渭’工程示意图”。据此完成下题。12.“引汉济渭”工程的意义不包括()A．缓解西安的用水紧张状况B．改善渭河流域生态环境C．缓解汉江流域的旱涝灾害D．增加关中平原灌溉面积陕西榆林地区“乌金(煤)遍地”，资源非常丰富，但在几年前，该地“村村点火，处处冒烟”，被人们戏称为“黑三角”。据此完成13-14题。13.在资源开发初期，当地适合发展()A．食品工业B．高耗能工业C．农产品加工工业D．高新技术工业14.近年来，该地区逐渐形成下图所示的发展模式。有关该模式的说法不正确的是()A．实现了环境保护和经济增长的双重效益B．扩大了生产规模，延长了产业链C．加强了对当地资源开发利用的广度和深度D．扩大了污染范围和污染物的来源2016年1月26日，全国纺织产业转移试点园区授牌仪式在株洲(位于湖南省东部偏北)芦淞区举行。株洲新芦淞白关(国际)服饰产业园大力承接东部沿海地区服饰产业转移，预计5至8年内打造成拥有400万平方米标准厂房、30万平方米布辅料市场、400家以上品牌服饰企业、10万从业人员的现代化服饰产业智慧园区。据此完成15-16题。15.我国东部沿海地区的服饰产业向株洲转移的主要原因是()A．东部沿海地区土地租金、劳动力工资等生产成本高B．东部沿海地区能源枯竭，满足不了生产需求C．株洲服饰产业的科技实力强D．株洲接近国际市场16.东部沿海地区服饰产业向株洲转移将()A．增大株洲的就业压力B．推动东部沿海地区城市化进程C．利于株洲产业结构的调整D．促进株洲生态环境的改善“红色荒漠”是指我国南方低山丘陵地区的土地荒漠化，植被覆盖率在30%以下。下图为“‘红色荒漠’形成结构示意图”。据此回答17-18题。17.图中①②③④所代表的内容分别