试题-全国-2006_例析获取和解读地理信息的基本途径 学法指导 不分版本.rar

用心爱心专心119号编辑2例析获取和解读地理信息的基本途径浙江饶水平“获取和解读信息”的能力是具有“调动和运用知识”“描述和阐释事物”及“论证和探讨问题”三项能力的重要前提。提高获取和解读信息的能力，是回答“能力立意”试题的前提条件。那么如何在高考解题时获取和解读地理信息呢？1.从文字背景材料中获取和解读地理信息每一组试题所提供的背景文字材料都是经过精选的，对解题无效的信息或有一定干扰作用的信息一般没有，而对解题有用的信息相对比较完整。因此解题时一定要对背景材料进行仔细的阅读，在最短的时间内从材料中提取出有效的地理信息。2.从地理图表中获取和解读地理信息由于地理图表承载着非常丰富的地理信息，因此判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息。如经纬度、大陆轮廓、国界线和省界线、等值线、特殊地名、特殊地理景观等。然后再按设问的要求进行分析，与设问无关的图形要素就可以不管，排除干扰，提高解题的速度和准确度。3.从试题的设问中获取和解读地理信息设问不仅是试题的重要组成部分，而且是考生解题时明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。因此解题时一定要认真阅读题干，从题干中获取对解题有用的地理信息，明确试题考查的具体知识点和要求回答的问题，理解试题的考查意图。4.从试题的答案中获取和解读地理信息无论是选择题还是非选择题，均是属于组合式的试题，围绕一个共同的背景材料设问。试题在设问时各题之间具有一定的关联性，即前一题的答案是解答后一题的信息。如果前一题解答错误就会为下一题的解答提供一个错误的信息，产生连锁反应。［例］（2005高考文综全国卷I）下图是长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图。叶绿素含量在水深10米到20米之间先升后降。据此回答（1）~（3）题。（1）上图中①、②、③曲线依次代表A.盐度、温度、叶绿素含量B.盐度、叶绿素含量、温度C.叶绿素含量、盐度、温度D.叶绿素含量、温度、盐度（2）从图中可以看出A.水深超过10米后，盐度随深度增加持续升高B.水深超过10米后，水温随深度增加持续降低C.水深15米处，叶绿素含量、温度、盐度值均达到最高D.水深超过20米后，叶绿素含量随深度增加而升高（3）此次监测所处的时节A.长城内外——千里冰封，万里雪飘B.江淮平原——草长莺飞二月天C.燕赵大地——赤日炎炎似火烧D.太行群山——霜叶红于二月花解析：解答时首先从文字材料中关于该图的说明：“长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图”，确定这是一幅统计图表，主要考查学生统计图表的判读能力。读图时就要按照统计图表阅读的方法和步骤进行，然后从定性和定量两个方面有针对性地进行分析。其次从背景材料中获取了“叶绿素含量在水深10米到20米之间先升后降”这一重要信息。再从统计图中获取地图信息：三条曲线的变化特征各不相同，曲线①是先随着深度增加而增大，后随深度增加而减小；曲线②先是随着深度的增加而减小，后随着深度的增加而增大；曲线③随着深度增加逐渐减小。曲线①的变化趋势与材料中的信息相符合，因此就可以确定为①叶绿素含量的变化曲线。再根据所学的有关水温随深度变化的知识即可确定②为盐度曲线（海水盐度具有表层盐度低，深层盐度高特点），③为水温曲线。第（1）小题完成后，该题的答案就成为第（2）小题解答的重要依据。也就是说盐度、温度和叶绿素含量的曲线确定后，它们的变化趋势只需要与四个选项一一对照就可以看出B选项是正确的。第（3）小题需要利用长江口水温约为17℃确定该季节为秋季，然后对四个选项进行分析得出代表秋季的选项为D项。