初中英语听力的应试技巧.docx

初中英语听力的应试技巧听力能力的测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。每一种语言，都有千千万万的句子，要掌握那么多语句谈何容易，但实际上句子虽然千千万万，基本句型却只有那么几种，英语听力试题中的绝大部分句子都是我们平时重复讲的，所不同的是每个句子的组合是千变万化的，这才构成了每个人不同的思维。因此，要达到即听即懂的水平，办法只有一个，即尽可能把这些句型熟练掌握。要做到这一点，只有靠平时多看、多读、多写、多背英语文章，最重要的是要多进行听力训练。我们可以通过大量的训练掌握英语听力考试的规律和特点，如果我们能根据这些规律和特点总结出一些应试方法和技巧,并将它们应用于英语听力测试中，就一定能收到事半功倍的效果。一、英语听力试题特点1.内容特点英语试题内容一般来源于生活并体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路、购物、助人、询问时间、问候、新闻、约会、打电话等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中英语知识与能力要求的范围之内。2.试题特点1)要求学生对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。2)要求学生对特定情景中表达的信息有效的输入和准确的理解。3)考查学生同时存储和加工多条信息的能力。听力部分大致可以分为两个方面：A.获取事实性的具体信息。B.理解主旨要义、谈话者的意图、观点和态度。二、影响听力的因素1.词汇量因素单词是表达意义的最小单位，没有词汇就没有听力理解。因此词汇量极少的学生在测试时不断地遇到单词的“拦路虎”，真可谓听罢还是“一头雾水”，不知所云。眼下不少学生的确为词汇量着急，在用多版本教材施教而考试用同一试卷的情况下，词汇的量和范围究竟怎样把握呢?就近几年高考听力试题的命题情况看，听力的录音文字中用的都是多版本教材的共用词汇也即基础词汇。因此学习某版本的学生应首先把自己版本规定的词汇量掌握好。当然考试还考查学生随机应变的能力，因此与生活贴近的、和社会相关的常用词语和新词语也可能出现，如Email，digitalcamercellphone，hip-hop，KFC，McDonald，Expo等等,这些就要靠大家平时的积累了。听力词汇量掌握的训练，当然着重于“听”，因此背默单词时，应大声朗读，清楚朗读，读出如'discus，di'scuss不同的单词重音，读出如difficult，different易混淆的音似词。背默单词实际上是一种复杂的感知和运动过程，听觉和理解在长时间和大量充分的科学训练中可以得到快速的结合。在连贯语言中，单凭听出单词是不足以理解句子、段落和文章的,更重要的是对于意群和常用套语的理解。如Ourcityhaschangedalotinthepastfewyears.如果你逐词逐词地去听，是一种不切实际和达不到良好效果的坏习惯，应迅速纠正;应按照意群，把输入的11个语音单位变为3个语音单位。对于常用套语，更应该把一个句子作为一个语音输入单位来理解，如Hereyouare./Theregoesthebell./It’skindofyoutosayso.等。在听力测试时，我们听到的录音基本上是按意群朗读的，因此学会把意群作为一个语音理解单位的方法对提高听力理解是很实用和有效的。这种方法的训练主要是跟读课文磁带，注意并模仿录音朗读者对于句子意群、句子重音、语音语调等的处理。自己也要大声朗读课文和程度相仿的短文，其它版本的课文是最好的朗读材料。2.语法因素语法是遣词造句的规则,无论听力材料还是阅读材料都得遵守这个规则。语法知识少得可怜的学生，对于听力理解自然也会感到困难重重。试想连一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句都听不出的学生怎么答题?对语法的训练,大家只要掌握考纲上的规定和要求就行了。不同版本的课本，其基本语法要求是一致的。因此，大家只需结合考纲仔细研究自己版本的语法即可。但是需要提醒的是：在做听力练习题时，大家要特别注意因语法错误而答错题的情况，分析并记录之，这有助于避免同类错误的发生。3.操练因素我们都知道，知识的获得靠积累，能力的获得则靠操练。没有长时间充分科学的训练，要提高听力理解能力几乎是不可能的，而其所需要注意力指向的精确和理解的快速，更无从谈起。认真切实地注意影响听力理解的三个要素并进行针对自己实际情况的长时间和充分科学的训练，相信学生的听力理解能力必定会得到很大的提高。三、应试技巧做听力题时时间紧、任务重、难度大，这就要求学生不仅要有扎实的基础知识、较强的听力能力、丰富的语言知识，还要具有敏捷的反应能力和正确的解题方法、解题对策、应试技巧，学会以巧取胜。具体说来要注意以下技巧：1.考前：适应环境，安定情绪，集中精力听力测试也是对学生心理素质水平的检测。过于紧张焦急的情绪容易产生