素材-全国-2009_高中地理教学素材：印度.rar

用心爱心专心印度教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.知道印度的主要粮食作物和印度的粮食生产状况；2.明白印度的主要工业部门及其分布地区。（二）过程与方法1.通过分析地图和资料，了解印度粮食生产有大量进口到自给自足的变化原因；2.通过对印度工业的发展与工业部门今昔的变化，初步树立一分为二的评价意识。（三）情感态度与价值观了解印度原子能、航天、计算机软件等高技术在工业中的比重和在世界上的地位，激发学生努力学习，勇于创新的精神，树立振兴祖国的远大志向。二、教学重点1.印度的粮食生产水平；2.印度的工业部门及分布。三、教学用具投影仪、多媒体资料四、教学过程（导入新课）印度水旱灾害严重，通过什么途径可以防灾减灾呢？（学生回答）修筑水利工程设施来预防和治理水旱灾害。（教师评价）同学们说的非常好，印度人们也确实修筑了很多水利工程。但是面对严重的水旱灾害，这些水利工程就显得远远不足了。因此在过去，印度农业受频繁的水旱灾害的影响，再加上生产技术的落后，印度的粮食产量远远不能满足人们的需求，每年进口大量的粮食来补充缺口。为了改变这种局面，印度在20世纪60年代实行了“绿色革命”，从扩大种植面积，到改进生产技术，全面解决粮食供应问题。现在，印度的粮食已经可以满足自需，还有一定的余粮可以出口了。（板书）五、自给有余的粮食生产大家是不是觉得印度的“绿色革命”很成功？（指导学生自学）“绿色革命”在“绿色革命”中，印度人民还改良了农作物品种。他们主要改良了水稻和小麦。可见，水稻和小麦在印度人的生活饮食中是很重要的。经过“绿色革命”的努力，印度的水稻和小麦产量现在已经位居世界前列。（板书）主要农作物：水稻、小麦（读图7.41）观察水稻和小麦的分布范围，了解它们的重要性。结合图7.34，分析印度水稻、小麦的分布与印度地形的关系。结合图7.42，分析印度水稻分布区的降水量与小麦分布区的降水量之间的差别，说出印度水稻、小麦的分布与降水量的关系。（指导自学）“饮食习惯”，了解印度人的生活饮食习惯。（讨论）印度和我国是邻国，那么，印度的饮食习惯和我国有什么异同？（学生活动）（承转）对于像印度这样的一个大国，农业是国家的基础，但国家的发展离不开工业。刚才我们了解了印度的农业，下面，我们就来了解印度的工业。（板书）六、印度的工业（指导学生自学）教材P39最后一段。（出示）表格比较工业部门英国统治时期独立之后基础工业部门高新技术部门形成原因分析（提问）填表（教师依据表格总结）从英国的殖民统治下独立的印度，工业获得了发展。（板书）发展中的工业（思考）为什么在英国的统治下，印度的工业主要发展单一的纺织工业和采矿业呢？（教师指导）英国出于本国的经济发展的需求，在印度获取原料和倾销产品，对印度的工业严加控制，此外，当时印度科学技术水平落后，也无力发展技术含量高的工业。印度的主要的工业部门是哪些？（学生回答）钢铁工业、纺织工业、机械制造业和化学工业。（板书）：主要工业部门：钢铁工业、纺织工业等（指导读图）读图7.43，观察印度的矿产资源、棉花和黄麻的分布中心和资源条件，归纳出棉纺工业和麻纺工业的分布中心。（出示）工业部门分布中心资源产量棉纺工业麻纺工业（学生活动）（提问）各纺织工业中心与原料产地之间有什么关系？（学生回答）工业中心分布在原料产地。（教师解释）这样布局可以节约运输原料的费用，降低了成本。（承转）印度在独立后，不但重视基础工业，也在努力发展高科技工业。由于积极引进外资和先进技术，重视培养人人才，印度在多种高科技领域取得了成就。（提问）印度在哪些高科技领域取得了一定的成就？（学生回答）原子能、航天、计算机软件等。（展示）P40活动2中的资料，然后，进行讨论，让学生谈谈感想。（本课小结）五、板书设计五、自给有余的粮食生产主要农作物：水稻、小麦六、印度的工业——发展中的工业主要工业部门：钢铁工业、纺织工业等