教案-全国-2009_高中地理地球运动的地理意义(一)1旧人教版高中必修上册.rar

用心爱心专心地球运动的地理意义教学目的：1.理解地球自转的地理意义——昼夜更替、地方时、沿水平运动物体的偏移；理解地球公转的地理意义——昼夜长短变化，正午太阳高度的变化。2.能够准确地画出北半球夏至日、冬至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度角大小及昼夜长短的变化规律。3.了解地方时、二十四节气等对人类活动的影响，承认规律，认识规律，运用规律。教学重点：地球运动产生的地理意义。教学难点：冬、夏至日的读图、绘图、分析能力。教学方法：运用“左右手法则”判断沿地表水平运动物体偏移方向，运用“公式法”进行地方时、区时计算，通过简单的演示实验，掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。教学过程：第一课时：我们了解地球运动的规律，其目的还在于了解这些规律会产生哪些具有地理意义的自然现象。这些自然现象中有相当一部分是地球自转和公转的综合效应。一、昼夜交替：1.对昼夜的静态描述，即在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈）。任一瞬间,地球各地所处的昼夜状态可以用太阳高度来表达。昼半球各地，太阳高度总是大于0°；在晨昏线上的各地，太阳高度总是等于0°；在夜半球的各地，总是小于0°，即太阳位于地平线之下。2.对昼夜的动态描述,即昼夜交替的原因和周期。由于地球不停地运动，昼夜也就不断地交替，昼夜交替的周期为24小时，即一个太阳日。二、地方时：因经度不同的地方时刻，统称为地方时。经度每隔15°，地方时相差1小时，经度每隔1°，地方时相差4分钟。我国为了便于不同地区的联系和协调，全国目前统一采取北京所在的东8区区时（即东经120°的地方时），称为北京时间。三、沿地表水平运动物体的偏移：由于地球的自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生偏移。在北半球向右偏转，在南半球向左偏转，这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。如图1.25表示受地转偏向力的长期作用,在泥沙充分供应的条件下,长江三角洲的发育过程。第二课时：承接前文，地球自转产生了三大地理意义，即昼夜交替，地方时的不同，沿地表作水平运动的物体发生偏转。那么地球在围绕太阳公转时又会产生哪些地理意义呢？一、昼夜长短和正午太阳高度的变化：太阳直射点的移动，使地球表面接受到的太阳辐射能量，因时因地而变化。这种变化可以通过昼夜长短和正午太阳高度的变化来实现。（参阅课本图形1.26）。昼夜长短反映了日照时间的长短；正午太阳高度是一日内最大的太阳高度，反映了太阳辐射的强弱。1．昼夜长短的变化自春分日至秋分日，是北半球的夏半年。在此期间，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长，纬度越高，昼越长，夜越短。其中夏至日这一天，太阳直射点到达最北位置（23°26′N），北半球各纬度昼长达到一年中的最大值，而且北极圈及其以北的地区，太阳整日不落，出现极昼现象。南半球反之。自秋分日至第二年的春分日，是北半球的冬半年。在此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长，纬度越高，夜越长，昼越短。其中，冬至日这一天，太阳直射点到达最南位置（23°26′S），北半球各纬度昼长达到一年中的最小值，而且北极圈及其以北地区，太阳整日不出，出现极夜现象，南半球反之。在春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。（在讲解时边画图，边读图，边解析，分析图形，得出结论，便于学生理解，不能操之过急。）2．正午太阳高度的变化：同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。夏至日这一天，太阳直射北回归线，此时，北回归线及其以北各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值。南半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值。冬至日这天，太阳直射南回归线，此时，南回归线及其以南各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，北半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。综上所述：全球除赤道外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度随季节变化而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季。同一季节，昼夜长短和正午太阳高度随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了五带。三、四季和五带的划分1．四季的划分我国与欧美国家传统的四季划分虽然都立足于昼夜长短和正午太阳高度的季节变化，同为天文四季，但是具体的时间划分不同，参照图1.27。(1)我国传统以“四立”为划分四季的起点，即从“立春”到“立夏”的前一天为春季；从立夏到立秋的前一天为夏季，依次类推。(2)西方国家以”二分二至”为划分四季的起点,即从春分到夏至的前一天为春季;从夏至到秋分的前一天为夏季,依次递推。此外，为了使季节划分与气候相结合，现在北温带许多国家一般把3、4、5三个月划为春季；6、7、8三个月划为夏季；依次递