（呼和浩特专版）2020中考化学复习方案 题型突破（06）科学探究题试题.docx

题型突破(六)科学探究题类型一物质性质类探究角度1生活中的物质性质探究1.[2019·新疆兵团]粮食、蔬菜、肉类、豆制品等食物是我们日常营养的主要来源。菠菜营养丰富,豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐等,但民间有“菠菜、豆腐不宜同食”的说法。某化学兴趣小组针对此说法进行探究。查阅资料①菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等;②草酸钙(CaC2O4)不溶于水,不易被人体吸收;③醋酸不与草酸钙反应,但能与碳酸钙反应生成可溶性盐。提出猜想“菠菜、豆腐不宜同食”的原因可能是。实验探究图T6-1(1)加入足量CaCl2溶液的目的是。(2)已知气体C能使澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式:。(3)醋酸的化学式可简写为HAc,写出步骤④发生反应的化学方程式:(4)白色沉淀B的主要成分是(填化学式),可见菠菜中的草酸盐能与钙盐反应生成草酸钙。反思与应用家庭中常常将菠菜放在开水中烫过后再烹饪,其目的是。2.[2019·梧州]市售的“自热米饭”带有一个发热包,遇水后可以迅速升温至150℃,保温时间达3小时,能将生米做成熟饭。梧州市某中学化学兴趣小组对发热包非常感兴趣,进行了以下探究:查阅资料(1)发热包主要由生石灰、铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种组成。(2)氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体粉末,但后者可溶于NaOH溶液。成分探究取出某品牌的发热包内灰黑色的固体粉末,分成两份。(1)小吴用磁铁靠近其中一份粉末,发现有黑色物质被磁铁吸引,证明粉末中含有;用磁铁将该物质全部吸出后,剩余粉末为样品A。(2)小周将另一份粉末加水溶解、过滤后,取部分滤液滴入酚酞溶液,滤液变色,证明原粉末中含生石灰;再向滤液中加入,看到白色沉淀生成,证明原粉末中含有氯化钠。(3)除上述物质外,还可能存在镁粉、铝粉、炭粉,对此大家提出了以下几种猜想:猜想一:只存在上述三种中的一种;猜想二:上述三种均存在;猜想三:存在铝粉和炭粉;猜想四:存在镁粉和铝粉;猜想五:。实验验证小施用样品A进行实验,流程如图T6-2所示。向滤液B滴加氢氧化钠溶液时,他观察到开始时有白色沉淀生成,后来又全部消失,最后得到的是无色溶液E。图T6-2实验结论不溶物D是。大家结合实验现象讨论后,认为猜想正确,理由是。原理探究小吴利用图T6-3所示装置证明发热包放热主要来自生石灰遇水的反应。滴入水后发现锥形瓶中温度迅速升高,烧杯中有气泡产生,该气体为(填名称),但温度很快下降,说明该反应很快结束,不能长时间保温。图T6-3猜想大家大胆猜测应该还有其他放热反应存在。实验验证同学们按资料介绍,用铁粉、炭粉和食盐水在锥形瓶中模拟铁的锈蚀实验,不久后发现锥形瓶外壁微烫,并持续较长时间。该现象很好地解释了发热包的保温机理。拓展活动在上述铁的锈蚀实验中未观察到红色的铁锈产生。老师告诉同学们,铁锈蚀时首先生成一种碱。请写出该反应的化学方程式:。角度2有关碳酸钠、碳酸氢钠性质的探究3.[2019·齐齐哈尔]某班同学为验证碳酸钠的化学性质,向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸,迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口,并将导气管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中(如图T6-4所示),请回答下列问题。图T6-4(1)右侧试管中澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式:。(2)实验结束后,将两支试管中的所有物质倒入同一个废液缸中,充分反应后得到澄清溶液。同学们对废液中溶质的成分进行如下探究(忽略二氧化碳的影响):提出问题废液中溶质的成分是什么?作出猜想猜想一:CaCl2、NaCl和HCl;猜想二:CaCl2、NaCl和Na2CO3;猜想三:。进行讨论经过讨论,同学们一致认为猜想是错误的。设计实验请完成实验报告。实验步骤实验现象实验结论取少量废液于试管中,加入猜想一成立反思拓展最终同学们确认了废液中溶质的成分。若将废液直接排入铸铁下水管道引起的危害是,你认为该废液的处理方法是。4.[2019·广西北部湾]某化学小组对碳酸氢钠和碳酸钠的制备与性质产生兴趣,他们了解到下列化学史及相关信息:Ⅰ.我国化学家侯德榜在吕布兰法和索尔维法的基础上创立了先进的侯氏制碱法,基本消除废弃物的排放,同时生产NaHCO3和NH4Cl,请写出碳酸氢钠的一种用途:。Ⅱ.索尔维法的原理:NaCl+NH3+CO2+H2ONaHCO3+NH4Cl,2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。Ⅲ.氨气(NH3)是一种有刺激性气味、极易溶于水的碱性气体。Ⅳ.Na2CO3与HCl的反应分步进行,首先发生反应:Na2CO3+HClNaHCO3+NaCl。实验目的利用如图T6-5所示装置模拟索尔维法制备碳酸氢钠,进而制得碳酸钠。图T6-5实验设计步骤1:关闭K1,打开K2,使氨气进入装置C,调节气流速率,待装置C中气流平稳后,打开K1,通入CO2。步骤2:待装置C的锥形瓶