高中新教材人教版历史课后习题 选择性必修1 国家制度与社会治理 综合测评（B） WORD版含解析.docx

综合测评(B)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.汉朝的三公九卿设在宫外,这些官员觐见皇帝的朝仪十分烦琐,向皇帝提供信息比较缓慢,皇帝便将处理机要事务的责任转移到内廷,逐渐形成中朝。据此可知,汉朝设置中朝有利于()A.制约丞相权力B.提高行政效率C.加强中央集权D.监察三公九卿答案:B解析:根据题干材料,可知汉朝设立中朝的原因是三公九卿“觐见皇帝的朝仪十分烦琐,向皇帝提供信息比较缓慢”,为提高行政效率,汉朝设置中朝,故选B项;中朝的设立有利于制约丞相权力,但与题干材料中设立中朝的原因无关,排除A项;中朝的设立有利于加强君主专制,排除C项;中朝不属于监察机构,与监察三公九卿无关,排除D项。2.明初设置巡抚,京官监视巡查地方,深受君主信赖,在处理地方事务时往往事半功倍,可以得到更多的授权,更好地统领地方。所以巡抚自设立起便注定了向地方官嬗变的“命运”,专制君主势必再派“近官”对其制衡。这体现了()A.君主专制制度强化的要求B.巡抚的设置提高了中央行政效率C.明朝仍然实行行省制度D.明朝对地方权力没有实行分割答案:A解析:明初的巡抚是监察地方的官吏,后来逐渐演化成地方的军政长官。为加强君主专制,皇帝另派监察地方的官吏,这些都体现了君主专制制度强化的要求,故A项正确;巡抚成为地方官吏之后,提高了地方的行政效率,B项错误;明朝废除了行省制度,C项错误;明朝在地方设立布政使司、按察使司、都指挥使司,对地方权力进行分割,D项错误。3.《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定:“军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子,是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。”据此可知,《中华苏维埃共和国宪法大纲》()A.推动了国民革命运动的迅速发展B.全面贯彻了党的民主革命纲领C.一定程度上脱离了中国革命的实际D.消除了俄国对中国革命的影响答案:C解析:“资本家”中的“民族资产阶级”具有革命性,而《中华苏维埃共和国宪法大纲》中将其排除在外,这是没有正确分析国情的表现,在一定程度上反映了脱离了当时中国革命的实际,C项正确;《中华苏维埃共和国宪法大纲》在1931年通过,此时国民革命已经失败,A项错误;中国共产党的民主革命纲领的核心是反帝反封建,题干中的规定体现了反封建,但未体现反帝,故不能说全面贯彻了党的民主革命纲领,B项错误;20世纪30年代初,中国革命仍未摆脱俄国革命的影响,D项错误。4.1702年某国国王即位。当时议会内部存在两个党派,国王厌恶占多数席位的某党派,于是解除了该党派首领的行政要职,代之以另一党派。这种情况发生在()A.英国B.法国C.德国D.美国答案:A解析:题干材料中“国王即位”说明该国实行君主制,“议会内部存在两个党派”说明该国实行两党制,18世纪英国实行君主立宪制、两党制,符合题意,故选A项。B、C、D三项均与题意不符,排除。5.1848年,英国漫画家威廉·纽曼在《庞奇》杂志上发表了一首题为“脏兮兮的泰晤士老爹”的配图诗。“泰晤士老爹”被拟人化地描绘成一副流浪汉的模样(见右图)。该图客观上说明()A.工业化必然带来环境问题B.政府有必要增强自身的社会职能C.经济发展进一步加剧贫富分化D.社会底层民众成为环境治理的主力答案:B解析:“泰晤士老爹”被拟人化地描绘成一副流浪汉的模样,说明泰晤士河污染严重。这说明英国政府应该承担起治理污染的社会责任,故B项正确。6.据《剑桥中国晚清史》载,1905年9月,政府决定在下一年废除科举制……此后,新式学堂毕业生在政府中占据重要职位……在学堂的礼堂和教室中,贴有雍正皇帝的《圣谕广训》,每月初一由大家齐声朗诵,并被用作课文。上述材料说明()A.传统教育改由新式学堂负责B.新式教育没有发生根本性变化C.清政府在大力推行教育改革D.清政府开始学习西方文化答案:B解析:题干材料表明新式学堂依旧服务于清政府的统治,这说明教育为封建统治服务的属性并未改变,B项正确。7.据《周礼》记载,每年正月初一,朝廷的司徒官向乡大夫讲授法律,乡大夫颁授给乡吏,乡吏立即返回对乡民进行宣讲。乡吏的宣讲往往和最隆重的祭祀活动同时进行,全民都要有组织地参加。这表明()A.西周出现文化下移趋势B.诸侯割据的局面出现C.分封制中孕育了中央集权D.周王室直接控制了地方答案:C解析:题干材料表明中央的法律通过地方官员传达到民众之中,这表明西周分封制中孕育了中央集权,故C项正确;春秋时期私学的出现使文化出现下移的趋势,故A项错误;题干材料没有提及诸侯割据的局面,故B项错误;西周分封制下,诸侯享有很大的独立性,周王室不能直接控制地方,故D项错误。8.新教伦理赋予经商逐利行为以合理的世俗目的,无意中促进了经济活动的开展。天主