高中新教材人教版历史课后习题 必修下册 第六单元 第六单元测评（B） WORD版含解析.docx

第六单元测评(B)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.据统计,1400年拉丁美洲的人口大约是3600万,到1600年降到1000万左右,造成这一现象的主要原因是()A.欧洲国家的殖民扩张B.奴隶贸易的盛行C.第二次工业革命的扩展D.工业革命的开展答案:A解析:欧洲殖民者在拉丁美洲实行专制统治,对印第安人采取了屠杀政策,造成印第安人人口数量急剧减少,故A项正确。2.甲与乙是两个政治实体,两者间的政治、经济关系如下:甲为了自身的利益而建立了乙,乙依附于甲,受甲的监护,乙的贸易由甲来垄断。据此推断,甲与乙各指的是()A.联合国与托管地B.欧共体与欧盟C.宗主国与殖民地D.欧洲共同市场与英国答案:C解析:根据材料信息,可知甲在政治经济上控制乙,乙服务于甲的政治经济利益,这体现的是宗主国与殖民地的关系,故C项正确。3.1878年,横贯非洲的探险家斯坦利从刚果回来后即出版了考察刚果河的著作《穿过黑暗大陆》,并在欧洲商会发表演说时呼吁,刚果河流域的居民人口众多,只要稍微改善一下他们的衣着习惯,曼彻斯特纺织机器昼夜开动也将供应不上。这一呼吁反映出,欧洲当时()A.发现了黑人奴隶贸易新的供应来源B.正在遭受市场问题的严重困扰C.正推动工业革命向非洲的扩展D.实现了对非洲大陆的有效占领答案:B解析:1878年已经处于第二次工业革命时期,黑人奴隶贸易基本停止,西方列强迫切需要广阔的世界市场,题干材料“曼彻斯特纺织机器昼夜开动也将供应不上”反映了这一要求,A项错误,B项正确。题干材料中的非洲被视为世界市场的一部分,并非资本输出的场所,也没有提出有效占领的主张,C、D两项均错误。4.第一次工业革命后,俄国与英国争夺殖民地的矛盾非常尖锐,除了争夺中国以外,他们还激烈争夺()A.印度和埃及B.奥斯曼帝国和伊朗C.北非和西亚D.朝鲜与日本答案:B解析:18世纪末19世纪初,英、俄、法等国在奥斯曼帝国扩大势力范围,分割领土。俄国和英国分别在伊朗北部和南部划分势力范围。5.19世纪,英法在全球的争夺日趋激烈,对埃及的争夺是两国争夺的焦点,两国对埃及的争夺主要是为了()A.争夺对奥斯曼帝国的控制权B.控制苏伊士运河C.争夺苏丹建立基地D.为瓜分非洲打下基础答案:B解析:苏伊士运河通航后,成为连接亚欧非的交通咽喉,埃及的战略地位非常重要。故B项正确。6.非洲的很多国界线是直线的,与地理山川河流的走向并不统一,这种局面的形成是()A.西方列强瓜分非洲的产物B.非洲民族组成相对单一的结果C.非洲国家历史久远的结果D.民族矛盾与种族冲突的产物答案:A解析:非洲大部分国家是第二次世界大战后独立的,继承了殖民时期的国土疆域。欧洲殖民者划分非洲势力范围采取“地图上作业”的方式,造成了很多非洲国家的边界呈现直线的走势,故A项正确。7.1906年,提拉克在一次演讲中说:“我们不会帮助他们用印度的鲜血和金钱在我们的疆界以外即印度外面打仗。我们不会帮助他们进行司法管理。我们会有自己的法院,而且,时候一到我们将不再交税。”演讲主要反映了提拉克主张()A.完成反殖民统治的任务B.推翻殖民统治,实现印度独立C.反对英国推行殖民战争政策D.建立自己的法院,反对英国征税答案:B解析:题干材料说明提拉克反对英国在印度征兵、征税和进行司法管理等,即反对英国在印度的殖民统治。根据题干材料“会有自己的法院”“不再交税”并结合所学知识,可知提拉克主张推翻殖民统治,实现印度独立。8.1819年,玻利瓦尔率领队伍,打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”,玻利瓦尔被选为总统和最高统帅。但是,到了1830年12月17日,随着玻利瓦尔的去世,共和国解体。“大哥伦比亚共和国”解体的根本原因是()A.玻利瓦尔的逝世B.没有形成统一的经济市场C.欧洲列强的干涉和破坏D.军事独裁统治盛行答案:B解析:拉丁美洲国家独立前由西班牙和葡萄牙控制,实行的是封建殖民统治。独立后,拉丁美洲国家没有形成统一的经济市场,存在分裂的倾向,这是其解体的根本原因。9.1912年1月2日,孙中山发布《改历改元通电》:“中华民国改用阳历,以黄帝纪元四千六百九年十一月十三日,为中华民国元年元旦。”孙中山改历改元的深层动因是()A.破除封建专制制度的思想束缚B.与国际接轨的时代需要C.彰显中华民族的民族诉求D.推翻封建专制统治的政治需要答案:A10.20世纪初,印度抵制英货运动遍及全国,影响到社会生活的各方面,甚至妇女的嫁妆、宴会的茶点、祭祀的供品都拒用英货,这说明()A.印度民族意识觉醒B.印度民族资本主义经济发达C.英国的产品不能满足印度人民的需要D.印度反对近代文明,盲目排外答案:A解析:根据题干