高中历史热门阅读 浅谈元朝的历史地位素材.doc
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浅谈元朝的历史地位"乾哉大元",据说元世祖忽必烈当时就因看到了《周易》中的这句话而将自己建立的政权定名为"元"的,如果这属实的话,则说明了忽必烈在重视接受汉族文化的同时,他本人也很迷信,"君权神授"的思想成为历代帝王最乐于接受的命题之一。然而以后的历史告诉我们,"大元"并没有象忽必烈事先设计的那样"与天同寿",11帝97年的中原统治,使后人毫不犹豫地将其归入"短命王朝"行列。但是在此值得一提的是"大元"在它短暂的97年生命历程中给中国历史作出了巨大贡献。在此想就这点谈一下个人的看法。(一)政治上:1、元的
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让阅读走进高中历史一、高中历史阅读的教育功能1.重视历史阅读有助于历史语言水平的提高及历史交流能力的培养。发展学生的历史语言能力是提高历史交流能力的根本。然而,学生仅靠课堂上听老师的讲授是难以丰富和完善自己的历史语言系统的。只有通过阅读,做好与书本历史语言的交流,才能规范自己的历史语言,锻炼历史语言的理解力和表达力,提高历史语言水平,从而建立起良好的历史语言系统,提高历史交流能力。2.加强历史阅读有助于历史教科书作用的充分发挥。历史教科书是历史课程教材编制专家在充分考虑学生心理特征、教育教学原理、历史学科
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3恩格斯恩格斯(FriedrichEngels1820.11.28—1895.8.5)马克思主义的创始人之一全世界无产阶级的导师和领袖马克思的亲密战友。生于普鲁士莱茵省巴门市。父亲是个纺织厂主。1837年中学未毕业就被迫经商。在不来梅供职时接近激进的文学团体“青年德意志”在其刊物《德意志电讯》上发表《乌培河谷来信》揭露了封建制度的黑暗。1841年去柏林服兵役在此期间经常到柏林大学听课参加了青年黑格尔派小组写了《谢林和启示》等著作对谢林的神秘主义观点进行了批判。1842年9月服役期满后到英国曼彻斯特他父亲
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恩格斯恩格斯(FriedrichEngels,1820.11.28—1895.8.5)马克思主义的创始人之一,全世界无产阶级的导师和领袖,马克思的亲密战友。生于普鲁士莱茵省巴门市。父亲是个纺织厂主。1837年中学未毕业,就被迫经商。在不来梅供职时,接近激进的文学团体“青年德意志”,在其刊物《德意志电讯》上发表《乌培河谷来信》,揭露了封建制度的黑暗。1841年去柏林服兵役,在此期间经常到柏林大学听课,参加了青年黑格尔派小组,写了《谢林和启示》等著作,对谢林的神秘主义观点进行了批判。1842年9月服役期满后到
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