高中历史人民版必修3教案 《人类文明的引擎》.doc

人类文明的引擎一、课标以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用二、学习要求：㈠知识与技能1、识记瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。理解“蒸汽时代”概念。2、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。理解“电气时代”的概念。3、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；使人们的生活更加丰富多彩。理解科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。㈡过程与方法1、可收集历代科学家对电探索的音像资料，认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发热爱科学、追求真理的精神。2、用情景再现和问题探究的方法，感受社会的发展需要科学技术。3、用情景再现和问题探究的方法，感受电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。4、用历史比较和问题探究的方法，感受科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。㈢情感、态度与价值观通过对工业机器和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培养学生对科学的兴趣。三、重难点重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。四、自主学习㈠棉纺织业的技术创新18世纪，英国的①出现了一系列的技术创新，揭开了工业革命的序幕。1765年，织工哈格里夫斯发明“②”标志着英国工业革命的开始。1771年，③发明水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂；1779年，克隆普顿发明了④，使棉纱产量和质量都有大幅度提高；1785年，牧师卡特莱特研制出⑤，英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向⑥的过渡。㈡“万能的原动机”1769年，英国工人瓦特改良蒸汽机，使蒸汽机的热效率大大提高。从此以后，蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“⑦”，使人类历史进入了一个新的时代，即⑧。㈢“科”“技”结合的典范1、蒸汽机的发明和应用，有力地推动了纺纱织布、机械制造和交通运输等部门的技术进步。1803年，美国人⑨制成一艘汽船，几年后，制成一艘汽船“克莱蒙特号”，试航成功，他被视为汽船的发明人；1814年，英国人⑩研制的第一辆蒸汽机车初步成功，他的火车的鸣叫，召唤着“eq\o\ac(○,11)”的到来；1794年，英国人莫兹利发明了eq\o\ac(○,12)，促进了一个新的行业机械加工制造业的诞生。2、1831年，英国的eq\o\ac(○,13)发现电磁感应现象；1867年，德国工程师eq\o\ac(○,14)制成发电机；1882年，美国人eq\o\ac(○,15)在纽约创建了第一个发电站。3、1887年，瑞典人eq\o\ac(○,16)发明了无烟炸药，因为他在欧洲和美国都开办了生产炸药的工厂，因而发了大财，按照其遗嘱，用他的一部分遗产作为基金，用其利息奖励世界各国对物理、化学、eq\o\ac(○,17)、文学以及eq\o\ac(○,18)有杰出贡献的人，这就是eq\o\ac(○,19)奖的由来。答案：①棉纺织业②珍妮机③阿克莱特④“骡机”⑤水力织布机⑥机器大工业⑦万能的原动力⑧蒸汽时代⑨富尔顿⑩史蒂芬孙eq\o\ac(○,11)铁路时代eq\o\ac(○,12)移动刀架eq\o\ac(○,13)法拉第eq\o\ac(○,14)西门子eq\o\ac(○,15)爱迪生eq\o\ac(○,16)诺贝尔eq\o\ac(○,17)医学eq\o\ac(○,18)和平事业eq\o\ac(○,19)诺贝尔五、知识结构1、棉纺织业①凯伊——飞梭②哈格里夫斯——珍妮纺纱机③阿克莱特——水力纺纱机④克隆普顿——骡机⑤卡特莱特——水力织布机2、动力蒸汽机①条件：社会生产的直接推动和实验科学②概况：巴本：实验型汽缸塞维利：蒸汽泵纽可门：大气活塞式蒸汽机瓦特：改进蒸汽机，使其成为“万能的原动机”3、交通运输①富尔顿：“克莱蒙特号”汽船②史蒂芬孙：火车4、电力①法拉第：电磁感应②雅可比：实用电动机③西门子：发电机④格拉姆：直流电动机⑤爱迪生：发电站5、内燃机①卡尔·本茨：内燃机②狄塞尔：柴油机③汽车、远洋轮船、飞机等陆续出现④石油开采业和化学工业产生六、重难点分析1、蒸汽机与蒸汽时代蒸汽机是将蒸汽能量转换为机械功的往复式动力机械。它的出现引起18世纪的工业革命。直到20世纪它仍然是世界上最重要的原动机，后来才逐渐让位于内燃机。随着英国采矿业的发展，人力和畜力无法满足排除矿井地下水的要求。萨弗里制成世界上第一台实用的蒸汽提水机，在1698年取得标名为“矿工之友”的英国专利，利用蒸汽冷却和大气压力来提水。其汲水深度不得超过6米。1705年纽可门及助手发明了大气式蒸汽机，