陕西省渭南市临渭区2019-2020学年高二下学期期末考试生物试题 WORD版含答案.docx

临渭区2019～2020学年度第二学期期末教学质量检测高二生物试题注意事项：1.本试卷，全卷满分90分，答题时间90分钟；2.答卷前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核准条形码上的姓名、准考证号；3.第Ⅰ卷选择题必须使用2B铅笔填涂，第Ⅱ卷非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工整、清晰；4.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。第Ⅰ卷（选择题共60分）选择题（本大题共30小题，每小题2分，计60分。下列各题的四个备选答案中只有一个是最符题意的）1.切取动物控制合成生长激素的基因，注入贴鱼受精卵中，与其DNA整合后产生生长激素，从而使鲇鱼比同种正常鱼增大3～4倍。此项研究遵循的原理是A.基因突变B.基因重组C.细胞工程D.染色体变异2.在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“载体”分别是指A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶B.噬菌体、质粒、DNA连接酶C.限制酶、RNA连接酶、质粒D.限制酶、DNA连接酶、质粒3.下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是A.①②③④B.①②④③C.①④②③D.①④③②4.在基因工程中，作为基因运输工具的运载体，下列哪项不是运载体必须具备的条件A.能够在宿主细胞中复制，并稳定地保存B.具有1～多个限制酶切点C.必须是细菌的质粒D.具有某些标记基因5.下列关于基因表达载体构建的相关叙述，不正确的是A.需要限制酶和DNA连接酶B.必须在细胞内进行C.抗生素抗性基因可作为标记基因D.启动子位于目的基因的首端6.将目的基因导入玉米茎尖分生区细胞和小鼠受精卵，常采用的方法分别是A.显微注射法、农杆菌转化法B.基因枪法、花粉管通道法C.农杆菌转化法、显微注射法D.基因枪法、显微注射法7.从高粱的基因组中分离出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因（Ppe基因），利用转基因技术将其转入水稻体内可以提高水稻的光合效率，下列叙述错误的是A.此技术的关键是基因表达载体的构建B.Ppe基因即使成功导入到水稻细胞中也未必能正常表达C.此技术可用抗原一抗体杂交检测基因是否正常转录D.此技术是否成功必须测定转基因植株与非转基因植株的光合速率并进行对照8.基因工程是在DNA分子水平上进行设计操作的，在基因工程操作的基本步骤中，一定不进行碱基互补配对的是A.利用PCR技术扩增目的基因B.目的基因与运载体的黏性末端结合C.抗原一抗体杂交检测目的基因表达D.DNA探针检测受体细胞的目的基因9.下列关于基因工程应用的叙述，正确的是A.DNA分子杂交技术可用于基因诊断B.一种基因探针能检测水体中的各种病毒C.进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵D.基因治疗就是把有缺陷的基因诱变成正常基因10.下列关于转基因动物的描述，错误的是A.可将外源生长激素基因导入动物细胞内，提高动物的生长速率B.可将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，降低乳汁中乳糖的含量，进而改善畜产品的品质C.可利用转基因技术制成乳腺生物反应器，使哺乳动物的产奶量增加D.可以利用转基因动物作为器官移植的供体11.将人的干扰素基因通过基因定点突变，使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，改造后的干扰素比天然干扰素的抗病毒活性和稳定性显著提高，此项技术属于A.蛋白质工程B.细胞工程C.胚胎工程D.生态工程12.下列关于蛋白质工程的叙述，不正确的是A.蛋白质工程是对蛋白质分子的直接改造B.基因工程是蛋白质工程的关键技术C.蛋白质工程获取的是自然界不存在的蛋白质D.实施蛋白质工程的前提条件是了解蛋白质结构和功能的关系13.蛋白质工程的基本流程是①蛋白质分子结构设计②DNA合成③预期蛋白质功能④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列A.①→②→③→④B.④→②→①→③C.③→①→④→②D.③→④→①→②14.下列有关植物细胞全能性的叙述，不正确的是A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础D.花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现15.下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是A.脱毒苗的培育B.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C.人参皂甙的工厂化生产D.运用细胞工程培育“白菜一甘蓝”杂种植株16.下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析不正确的是A.该培养过程可以体现棉花叶肉细胞的全能性B.②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C.③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D.③④过程需用适宜浓度的生长素和细胞分裂素处理17．下图示“番茄一马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。下列说法不正确的是A.①表示