陕西省渭南市临渭区2018-2019学年高二上学期期末教学检测历史试卷 WORD版含解析.doc

临渭区2018~2019学年度第一学期期末教学质量检测高二历史试题注意事项：1.本试卷，全卷满分100分，答题时间90分钟；2.答卷前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核准条形码上的姓名、准考证号；3.第I卷选择题必须使用2B铅笔填涂，第Ⅱ卷非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工整、清晰；4.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（本大题24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.《世界文明史》中说：“（公元前6世纪至公元前3世纪）当希腊人正在探索物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类的基础和贤明政治的根本原则。”导致中国思想家关注这一主题的主要原因是A.社会的剧烈变动B.“士”这一阶层的出现C.统治者政策的引导D.“百家争鸣”局面的出现【答案】A【解析】【详解】“公元前6世纪至公元前3世纪”、“中国的圣人试图去发现人类社会的基础和显明政治的根本原则”，并结合所学知识可知，此时正处于春秋战国时期的社会大变革时代。原有的社会秩序被打破，新的社会秩序尚未建立，各种思想活跃在当时的社会舞台上，剧烈的社会变动促使“圣人”们迫切地寻求社会政治安定的方法，这是思想家关注这一主题的最主要原因，故选A；“士”阶层属于奴隶主贵族阶层，并非春秋战国时期出现的，排除B；春秋战国时期并没有因统治者政策的引导而导致中国的思想家关注视角的变化，主要是由于社会剧烈变动转型中的需要，故C项错误；“百家争鸣”局面的出现是中国思想家关注的具体表现，并不是主要原因，故D项错误。2.董仲舒再三强调君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在借鉴。宣传君主政令失误、不遵循道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接政治效果是A.巩固封建君主专制制度B.推动儒家思想成为正统C.制约了君主的专制权力D.形成“天人感应”的政治观【答案】C【解析】试题分析：本题考查阅读史料，理解分析的能力，材料反映的是董仲舒的“天人合一”、“天人感应”思想，一面认为君主代表天来统治天下，人们必须服从君主的统治；另一方面又认为君主必须遵循天道，实行仁政。由此分析可知这一思想的直接目的就是要求皇帝施行仁政，以此来制约君主的权利。所以正确答案为C。考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒天人感应思想3.南宋叶适认为“理学既无功利，则道义者乃无用之虚语”，强调“物之所在，道则在焉”，并主张“通商惠工，以国家之力扶持商贾，流通货币。”材料反映的核心思想是A.以“功利之说”反对理学空谈B.工商业是国家经济的根本C.主张国家扶持商品经济的发展D.用道家思想管理国家经济【答案】A【解析】【详解】叶适认为"理学既无功利，则道义者乃无用之虚语"，批评理学不追求功利，空谈道义，故选A；主张"通商惠工，以国家之力扶持商贾，流通货币"，即国家重视工商业的发展，加强货物钱财的流通,但没有上升到工商业是国家经济的根本和国家扶持商品经济的发展的高度，排除BC。道家思想超越功利，与材料不符合，排除D。4.学者黄仁宇曾评价说：“他的学说破坏性强而建设性弱。他没有能创造一种思想体系去代替正统的教条，原因不在于他缺乏决心和能力，而在于当时的社会不具备接受改造的条件。”他所评价的这位思想家可能是A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.李贽【答案】D【解析】试题分析：结合所学知识可知，在中国敢于向正统思想挑战的只有李贽，因为明朝时商品经济虽有发展，但还不充分，所以不具备挑战正统思想的条件，故D正确。考点：中国传统文化主流思想的演变·明末清初思想活跃局面·李贽5.苏格拉底说：“你是一名雅典人，属于智慧和力量而著称于世的最伟大的城市。你只注意尽力获取金钱以及名声和荣誉，而不注意或思考真理、理智和灵魂的完善，难道你不感到可耻吗？”该言论的历史背景是A.梭伦改革B.雅典民主制衰落C.克里斯提尼改革D.希波战争【答案】B【解析】【详解】梭伦改革奠定雅典民主政治的基础，克里斯提尼改革使雅典民主政治确立，当时雅典民主政治尚未衰落，排除AC；材料“你只注意尽力获取金钱以及名声和荣誉，而不注意或思考真理、理智和灵魂的完善”说明当时雅典享乐主义和利己主义盛行，表明雅典民主制衰落，故选B；希波战争是伯里克利改革的背景，发生在雅典民主政治走向繁荣之前，排除D。6.文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展，下列能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是A.赎罪券可以使人的原罪得到赦免B.人是一件多么了不起的杰作C.每个人都是自己的牧师D.上帝的救赎使人得救【答案】C【解析】试题分析：依据所学知识，宗教改革