2018年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气随堂练习新版新人教版.doc

5课题2氧气第1课时氧气的性质1．下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是()A．氧气的密度比空气的略小B．液态氧是无色的液体C．氧气易溶于水D．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是()A．氧气具有可燃性B．氧气能提供动植物呼吸C．氧气能支持燃烧D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧3．下列有关实验现象描述正确的是()A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰4．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是()A．观察气体颜色B．闻气体的气味C．插入带火星的木条D．倒入澄清的石灰水5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是()A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气D．氮气、空气、氧气6．老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。(1)请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式：____。(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应该怎么做____(填序号)。A．让硫在空气中继续燃烧B．立即放入水中这样做的目的是____。7．如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：(1)实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是____。(2)瓶中装入少量的水，其作用是___。(3)实验中观察到的现象是___。(4)该反应的文字或符号表达式是：___；该反应属于基本反应类型中的____反应。(5)若将氧气换成空气，则该反应____(填“能”或“不能”)进行，其原因是____。8．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是()A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验9．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质。A____；B____；C____；D____。10．某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是____。它的物理性质有____(答一条)，化学性质有____(答一条)。11．正确认识相关事物的相同点与不同点是学好化学的关键之一。请你根据如图所示写出硫黄和铁丝在氧气中燃烧的相同点(两圆重叠区域)和不同点(重叠区域以外的部分)。①____。②____。③____。参考答案1．D2．A3．D4．C5．D6．(1)硫＋氧气eq\o(――→,\s\up7(点燃))二氧化硫(S＋O2eq\o(――→,\s\up7(点燃))SO2)。(2)B防止污染环境7．(1)起引燃作用。(2)防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂(3)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体(4)铁＋氧气eq\o(――→,\s\up7(点燃))四氧化三铁(Fe＋O2eq\o(――→,\s\up7(点燃))Fe3O4)化合(5)不能空气中氧气的含量少8．C9．A氧气B硫C二氧化硫D二氧化碳10．氧气密度比空气的大可助燃等11．①生成物是气体②反应条件都是点燃③生成物是固体第2课时化合反应氧化反应和缓慢氧化1．生活中常见的下列变化中没有氧气参加的是()A．电灯发光B．动植物的新陈代谢C．食物腐烂D．金属器皿锈蚀2．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是()A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D．物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性3．在一定条件下，下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是()A．葡萄糖＋氧气―→水＋二氧化碳B．高锰酸钾―→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气C．镁＋氧气―→氧化镁D．水＋三氧化硫―→硫酸4．下列说法正确的是()A．氧化反应一定是化合反应B．化合反应一定是氧化反应C．有的氧化反应属于化合反应D．所有的氧化反应都不属于化合反应5．蜡烛燃烧与食物腐烂的相同点是()A．都发光B．都剧烈地产生热量C．都是氧化反应D．都是化合反应6．氧气是我