陕西省澄城县寺前中学2017届高三上学期生物推中试题3 WORD版无答案.doc

高三生物推中习题31．其生物研究小俎在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验，连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示的曲线（整个过程呼吸作用强度恒定），请回答下列相关问题：（1）试验期间，每时刻叶肉细胞产生ATP的共有场所是______________，6h叶肉细胞内CO2的移动方向是______________。（2）图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有______个，叶绿体无O2生成的时间总共有______小时。（3）叶绿体利用CO2速率最大的时刻是______h时，前24小时比后24小时的平均光照强度______。实验进行48小时内后植物体______（是╱否）有有机物的积累。（4）如果用相同强度绿光进行实验，c点的位置将______（填“上移”、“下移”或“不变”），判断理由是___________。（5）处于6h时一个叶肉细胞的光合速率________________（填大于、等于或小于）呼吸速率。（6）写出植物有氧呼吸的反应式___________________。2．对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验。请根据题设要求做答。（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a〜d）所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）。有氧条件下:；无氧条件下：。（2）乙兴趣小组利用酵母歯培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、lOOml烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等实验材科和用具，按图II所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？。请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：3．为探究不同波长的光和C02浓度对葡萄试管苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同C02浓度，处理试管苗。培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率一呼吸速率），结果如下图，回答问题：（1）光合作用中，催化三碳化合物还原的酶存在于_________________中。（2）据图分析，a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是_________________________；在红光条件下，C02浓度为300ul•L—1时，对葡萄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的C02量_______（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞呼吸产生的CO2量。（3）实验结果表明，大棚种植葡萄时应选用___________色塑料薄膜搭建顶棚。（4）为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取___________和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的________________来判断叶绿素含量是否发生改变。4．请回答下列有关小麦细胞代谢的相关问题：（1）图甲曲线中，当光照强度为a点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有。当光照强度为600lx时，光合作用过程中二氧化碳的同化总量为umol/（m2．s），当光照强度（大于、小于、等于）200lx时，细胞会表现出乙图细胞的生理状态。大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为甲图中的__________（a、b、c、d）点最为理想。（2）图丙表示某小麦的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图，在图丙a、b、c、d四种浓度中,最适合该器官储藏的氧浓度是；若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的倍。（3）若将小麦放在特定的实验装置内研究温度对其光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以植物对CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示。温度（℃）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1．001．752．503．203．753．503．00黑暗中释放CO2（mg/h）0．500．751．001．502．253．003．50则昼夜不停地给予光照，该小麦生长的最适宜温度是_________℃；每天交替进行12h光照、12h黑暗，温度均保持在30℃的条件下，该植物能否生长?，为什么?。5．如甲图装置，反应杯的溶液中加入红花菜豆叶片及少量NaHCO3溶液（可提供CO2），并连接氧传感器，氧传感器的另一端与计算机连接，以监测瓶中O2浓度的变化（光合作用速率用单位时间内O2的吸收量来表示）。回答下列有关问题：（1）红花菜豆叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体，目