重庆市巴蜀中学2017届高三三诊考试理科综合生物试题 WORD版缺答案.doc

重庆市巴蜀中学2017届高三三诊考试理科综合生物试题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.在个体发育中细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。下列有关细胞结构及功能的叙述错误的是A.哺乳动物的成熟红细胞不具有合成酶和ATP的能力B.植物贮藏细胞没有叶绿体，但有体积较大的液泡C.神经细胞形成若干突起，增大膜面积有利于兴奋的传递D.胰岛素基因并不是胰岛B细胞所特有的基因2.去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜,抑制去甲肾上腺素的释放。据此判断，下列说法中不正确的是A.突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体B.去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜C.去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节D.去甲肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞3.下列关于哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂（不考虑变异）的叙述，错误的是A.有丝分裂过程中没有X染色体与Y染色体的分离B.有丝分裂和减数分裂过程中都有X染色体与X染色体的分离C.进行减数分裂和有丝分裂的细胞不可能同时存在于一种器官中D.次级精母细胞中含有的Y染色体可能是0、1或2条4.下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是A.采用对比实验的方法，探究酵母菌细胞呼吸的方式B.采用受精卵横溢、核移植等实验探究细胞核的功能C.研究土壤小动物丰富度常用记名计算法和目测估计法进行采集和调査D.采用棋型建构的方法，帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制5.C02是生物体生命活动中的重要化合物，下列有关C02的叙述正确的是A.C02是生命活动的调节因子作用时间短暂B.人体肌细胞中的C02都在线粒体基所中生成C.植物在光下的C02释放量可以表示其呼吸速率D.C02都是通过植物光合作用进入生物群落的6.某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表，下列叙述正确的是植物类别物种数量年14152540草本2827263034灌木0341219乔木0001423总计2830305679A.演替就是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程B.草本阶段、灌木阶段、乔木阶段是群落演替必经的三个阶段C.表中的数据是在植物丰富的区域釆用样方法获取的D.表中数据表明弃耕农田在演替过程中第一年该群落不具有垂直结构二、非选择题：29.（8分）如图所示为夏季白天适宜条件下植物叶肉细胞中与能量转换有关的两种细胞器代谢原理示意图（图中字母代表物质），请据图回答有关问题：（1）图一所示过程发生在,图中A物资的结构简式可表示为。（2）图中下列哪些反应不能提供物质G（）A.甜菜块根的有氧呼吸B.乳酸菌的乳酸发酵C.玉米胚的有氧呼吸D.酵母菌的酒精发酵（3）若在某光照条件下该植物体净光合速率为0,那么此叶肉细胞中产生G与消耗G的比值(填“大于1”、“等于1”或“小于1”）。（4）若将该植物放在一密闭透明玻璃容器内丙置于一定温度、光照条件下48小时，欲测定该植物这48小时内是否有生长，请你简要写出实验思路及结果分析。实验思路：；结果分析：如果，则该植物这48小时内有生长。30.(8分）如图所示为下丘脑——腺垂体——肾上腺皮质与单核——巨噬细胞环路，其中CRH为促皮质激素释放激素，ACTH为促肾上腺皮质激素，GC是糖皮质激素，IL-1为白细胞介素-1（本质为蛋白质），“+”表示促进，“-”表示抑制。请回答下列问题:（1）不同激素作用方式的共同特点是。（2）GC具有升高血糖的作用，该激素与(激素）在调节血糖平衡方面具有拮抗作用。分析图示信息，含有ACTH受体的细胞有。（3）图中存在的调节机制使机体内的GC含量不至于过高。（4）受刺激活化的单核一巨噬细胞产生IL-l，IL-1作用于下丘脑促进CRH释放，而后促进ACTH和GC的分泌。该图示过程属于(神经、体液、神经——体液）调节。31.（10分）菌根是菌根真菌与植物根系的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物，植物为菌根真菌提供糖类等有机物。某草原试验区接种菌根真菌后两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果如下图，回答有关问题:（1）菌根真菌的代谢类型是。若用菌根其菌配制成悬浮液进行培养，毎天定时对菌细跑进行计数，计数时若对其逐个计数是非常困难的，可以采用法。（2）草原上的两种动物田鼠和鼬，鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够，维持生态系统的稳定。（3）有同学欲调査草原土壤中小动物的丰富度，取一些土壤带回实验室，用诱虫器采集小动物时，忘记打开装置上的电灯，导致统计结果（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（4）据图推测，两种牧草中菌根依赖程度更高