贵州省遵义市航天高中2014-2015学年高一上学期期末生物模拟试卷（二） WORD版含解析.doc

2014-2015学年贵州省遵义市航天高中高一（上）期末生物模拟试卷（二）一、填空题1．糖类不含有，蛋白质、脂质不一定有，但核酸中一定有的元素是（）A．NB．SC．PD．Fe2．绿色开花植物体的结构层次是（）A．细胞→组织→器官→系统→植物体B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→组织→系统→植物体D．细胞→器官→系统→植物体3．关于细胞的叙述，错误的是（）A．功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多B．植物细胞的胞间连丝具有物质运输作用C．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递4．下列关于“碳是生命的核心元素”，“没有碳，就没有生命”的叙述，错误的是（）A．碳元素在生物体内含量最多B．组成细胞的重要有机物都含有碳元素C．组成蛋白质的氨基酸是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架D．组成多糖的单糖是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架5．将同一植物细胞依次浸入清水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中，测得细胞的体积随时间的变化曲线如图所示，则曲线A、B、C分别代表细胞所处的溶液是（）A．清水、蔗糖溶液、KNO3B．KNO3、清水、蔗糖溶液C．清水、KNO3、蔗糖溶液D．蔗糖溶液、KNO3、清水6．如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3﹣的曲线．影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（）A．载体数量、能量B．能量、载体数量C．载体数量、离子浓度D．能量、离子浓度7．关于“探究植物细胞质壁分离和复原实验”的叙述，正确的是（）A．该实验只是观察了质壁分离和复原现象，没有设计对照实验B．在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞，滴加清水后均能复原C．所有的高等植物细胞在环境条件适宜时都可以发生质壁分离现象D．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察8．下列关于细胞核的叙述正确的是（）A．真核细胞的细胞核控制着细胞的代谢和遗传B．在电镜下观察原核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D．细胞核内的液体叫细胞液9．（文）人的红细胞的渗透压与X浓度的食盐水相等，而浸在Y浓度食盐水中的红细胞破裂，浸在Z浓度食盐水中的红细胞收缩，则这三种食盐水的浓度大小依次为（）A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Z＞X＞YD．Z＞Y＞X10．实验证明，饭后小肠中葡萄糖浓度高于血糖浓度时，葡萄糖可以顺浓度梯度被吸收；当小肠中葡萄糖浓度下降至显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速吸收．此时，小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式主要是（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吞11．以下关于实验的描述，正确的是（）A．利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层B．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料C．脂肪的鉴定中发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1～2滴体积分数为50%的盐酸洗去多余染液D．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色12．在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将（）A．不断上升B．没有变化C．先升后降D．先降后升13．如图一、二表示在不同条件下，酶催化反应的情况．以下有关叙述错误的是（）A．图一实线、虚线可依次表示增加酶量前后，生成物量与反应时间的关系B．图一虚线、实线可依次表示酶在最适温度和稍低温度作用下的分解速率C．图二能用来表示反应物浓度与反应时间的关系D．图二能用来表示酶活性与pH的关系14．将某动物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取其中三种细胞器测定它们有机物的含量，结果如表．下列有关说法正确的是（）蛋白质（%）脂质（%）核酸（%）细胞器A6720微量细胞器B59400细胞器C61039A．细胞器A是线粒体，其能完成的生理过程是葡萄糖的氧化分解B．细胞器B含有蛋白质和脂质，说明其具有膜结构，其结构特点是选择透过性C．细胞器C中进行的生理过程产生水，产生的水中的氢来自羧基和氨基D．蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器可能有A和C15．如图表示德国科学家萨克斯的实验．把绿色叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其它部分见光．一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，见光部分变蓝．本实验说明（）①光合作用需要CO2；②光合作用制造淀粉；③光合作用需要叶绿体；④光合作用放出氧气；⑤光合作用需要光．A．④⑤B．①③C．②③D．②⑤16．下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是（）A．在生物体所有的细胞中，受精卵的全能性是最高的B．处于离体状态的植物细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件下作用，可表现出全能性C．“蜜蜂的未受精卵发育成雄蜂”为动