贵州省黔西南州同源中学2020-2021学年高二历史下学期期末考试试题.doc

贵州省黔西南州同源中学2020-2021学年高二历史下学期期末考试试题一、选择题(共20小题，每题3分，共60分)1.东晋葛洪在《抱朴子·审举篇》中记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时察举制（）A．具有历史的进步性B．其弊端日益突出C．实质上是世官制的延续D．已发展为九品中正制2.有学者认为隋唐时“三省长官都是丞相，互不隶属，共同对皇帝负责，从而有效地牵制了丞相的权力”。材料反映了（）A．集体决策机制形成B．三省之间相互牵制C．早期民主思想产生D．专制皇权有所削弱3.在谈到明朝内阁的作用时，有学者指出：“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情。”这意在说明内阁的设立（）A．不利于政府机构间的协调与督察B．加强了对百官的监察C．弥补了明太祖废丞相带来的弊端D．直接导致了皇权削弱4.唐朝三省六部、明朝内阁、清朝军机处等机构的设立，本质上反映了（）A．专制皇权不断强化B．中央集权不断加强C．宰相权力不断削弱D．文臣地位不断提高5.汉代史学家司马迁在《史记》中说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这一论述最能说明他()A．赞扬嬴政统一全国的意义B．明晰秦汉中央官制的特点C．认同西周宗法制度的弊端D．肯定秦朝郡县制度的功效6.“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。……始春秋，终战国，五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并，传二世。”这段《三字经》反映了（）A．中央集权的进一步加强B．地方行政制度的变迁C．由分封走向统一的进程D．君主专制强化的历程7.《范进ⅩⅩ，“杯具”还是“洗具”？》QQ新闻网认为范进在此制度下由一赤贫之民一跃官至御史巡抚，使人民中的优秀分子有参政机会，体现了它的公平公正。该制度是（）A．分封制B．三省六部制C．察举制D．科举制8.某历史著作中有如下的描述，其中被遮盖的应是（）A．兵部B．枢密院C．内阁D．军机处9.明朝“析中书省之政归六部”，六部所掌主要是（）A．决策B．行政C．监察D．司法10.北京大学出台自主招生政策，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。以孝廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者的必由之途。这种制度是（）A．世官制B．察举制C．科举制D．八股取士11.秦朝的郡县制开辟了中国行政区划的先河，下列有关郡守和县令的表述不正确的是（）A．是地方行政长官B．由皇帝直接任免C．职位世袭并可在辖区内自行铸造钱币D．是皇帝加强对全国各地统治的工具12.有学者在论述“国体”时，把中国历史划分为“部落时代”“封建时代”“郡县时代”三个时代。其中“郡县时代”对应的是（）A．秦朝B．西周C．黄帝时代D．西汉13.《史记·秦始皇本纪》记载，某一官职“金印紫绶，掌武事”。该官职应当是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．廷尉14.据《汉书》记载：“自周衰，官失而百职乱，战国并争，各变异。”“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料认为秦朝中央集权制度的建立()A．巩固了以血缘为纽带的宗法制度B．适应了封建大一统政治的需要C．消除了分裂割据的经济基础D．适应了地主土地所有制的需要15.《明史》载：“张居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外，朝下而夕奉行。……及吏部左侍郎张四维，恂恂若属吏，不敢以僚自处。……诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下。”内阁首辅张居正生前死后的不同状况折射出（）A．内阁职权大小取决于皇帝的旨意B．内阁成为法定的中央决策机构C．皇权与相权的矛盾一度激化D．六部正式成为内阁的下属机构16.中世纪的西欧政治上是封建制度，即国王把土地作为采邑分封赏赐给贵族，贵族再分割采邑封给自己的附庸，层层分封，形成不同的等级。由此可见中世纪西欧的封建制类似于中国的（）A．中央集权制度B．宗法制度C．分封制度D．封建制度17.秦汉时期丞相一职由一人担任，但隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是（）A．专制主义的不断加强B．封建中央政府民主政治的不断发展C．国家行政事务日益增多D．中央对于地方政府的控制日益严密18.今天我们国家共划分为23个省、5个自治区和4个直辖市。其中“省”作为地方最高行政单位开始于（）A．西周的分封制B．唐朝的三省六部制C．秦朝的郡县制D．元朝的行省制19.农村常可见到这样的现象，一些年届七旬的老翁，要向三岁稚童称“叔”或“伯”。永定俗谓：“白头哥，坐地叔”（即对平辈的白头老翁仅呼“哥”，而尚在襁褓中