苏教版语文选修《现代散文选读》《是什么让我们感动 文字绘出的图画》《西湖的雪景》同步练习 WORD版含解析.doc

苏教版语文选修《现代散文选读》《西湖的雪景》同步练习一、选择题1.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.犀利鉴诫破釜沉舟鸦雀无声B.劳碌暮霭真知灼见寥寥无几C.搪突煽动流连忘返面授机意D.挑剔惋惜苦思暝想莞尔而笑答案：B解析:分析：A项，“诫”应为“戒”;C项，“搪”应为“唐”，“意”应为“宜”;D项，“暝”应为“冥”。点评：本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.牌匾少纵即逝毛骨悚然销声匿迹B.精萃开门揖盗坐收渔利事必恭亲C.屠戮人才荟萃浮想联翩湮没无闻D.萤屏如梗在喉弥天大谎若即若离答案：C解析:分析：A项，“少”应为“稍”;B项，“萃”应为“粹”，“恭”应为“躬”;D项，“萤”应为“荧”，“梗”应为“鲠”。点评：本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。3.下列各组词语中，有错别字的一组是()A.祸起萧墙予人口实美轮美奂沽名钓誉B.越俎代疱振聋发聩明枪暗剑天翻地覆C.云烟氤氲怀瑾握瑜甘拜下风掉以轻心D.烽火兵燹销声匿迹无上光荣无事生非答案：B解析:分析：B项，“疱”应为“庖”，“剑”应为“箭”。点评：本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。4.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.装璜孵化器愤世嫉俗一塌糊涂B.媲美金钢钻纹丝不动如愿以偿C.幅员大拇指左右逢源至理名言D.迄今万户侯生死攸关泱及池鱼答案：C解析:分析：A项，“璜”为“潢”;B项，“钢”为“刚”;D项，“泱”为“殃”。点评：本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。5.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是()香溪河上的宝坪村，是王昭君的故乡，这个看着并不起眼的，却孕育了一代绝色佳人。是清澈如玉的香溪河水的，才使得昭君有了倾国倾城之貌和之心。没有香溪河水，中国历史上会不会少去昭君出塞这一页呢?A.村庄滋养秀色可餐即使B.乡村润泽兰质蕙心然而C.村落滋润冰清玉洁假如D.乡井滋补秀外慧中尽管答案：C解析:分析：“村庄”侧重房屋连片;“乡村”与“城镇”相对;“村落”侧重人口聚居的地方;“乡井”泛指家乡，书面语色彩较浓。由此可以排除“乡村”与“乡井”，故排除B、D两项。“滋养”指供给养分，多与身体等搭配;“滋润”，指增添水分，使不干枯。“秀色可餐”形容女子姿容非常美丽或景物非常优美，与“心灵”不搭配;“冰清玉洁”比喻高尚纯洁。用于句中符合语境。故排除A项。点评：该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。6.在文中横线处填入下列词语，正确的一项是()菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体的脂肪酸，还有油酸。菜籽油能胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，它对心血管病的发生有一定作用。A.必须抑止防治B.必须抑制防止C.必需抑止防治D.必需抑制防止答案：D解析:分析：“必须”只能作状语，不能作定语，因此第一空只能是“必需”。“抑制”和“抑止”的区别在语素“制”和“止”上，“胆固醇在小肠的吸收”只能“(控)制”，不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“……的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”，没法“防治”。点评：该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。7.下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是()A.凌南区虽地域狭窄、物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。B.集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。C.走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。D.出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。答案：A解析:分析：A项，“方寸之地”指人的心，此处为望文生义。B项，“忙里偷闲”指在忙碌中抽出一点时间来做别的不关重要的事，或者消遣。C项，“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。D项，“妙笔生花”比喻杰出的写作才能。点评：此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。8.下列各项中，没有语病的一项是()A.我国从改造原名为“瓦良格”号的废旧航母平台开始，选择了一条吸收、消化、引进、再创新